Questions
ayuda
option
My Daypo

ERASED TEST, YOU MAY BE INTERESTED ONSouborka 800 - 954

COMMENTS STATISTICS RECORDS
TAKE THE TEST
Title of test:
Souborka 800 - 954

Description:
zpracované otázky 800 - 954

Author:
Humpol
(Other tests from this author)

Creation Date:
17/06/2016

Category:
Others

Number of questions: 155
Share the Test:
Facebook
Twitter
Whatsapp
Share the Test:
Facebook
Twitter
Whatsapp
Last comments
No comments about this test.
Content:
S kterým vývojovým obdobím spojil E. Erikson termín psychosociální moratorium? stáří druhého vzdoru klimakteria/menopauzy prvního vzdoru adolescence.
Která fáze není součástí fyziologicky probíhajícího prenatálního období oplození embryonální fetální letální.
J. Piaget (1970) nazval typický způsob uvažování předškolních dětí názorným, intuitivním myšlením. Která z uvedených charakteristik toto období nevystihuje: absolutismus egocentrismus fenomenismus racionalismus.
Molární přístup: zdůrazňuje vztahy v systémových celcích zdůrazňuje prvky systémových celků zdůrazňuje systémové celky.
Analýza produktů jako psychologická metoda se zaměřuje na produkty grafické verbální biologické.
Co je validita dotazníku nebo testu? Spolehlivost metody Relativní nepřítomnost náhodných chyb v odpovědích respondenta Platnost výsledků měření Relativní nepřítomnost systematických chyb měření.
Získaná data (např. pomocí určitého testu inteligence) jsou na užitém konstruktu: nezávislá reliabilní závislá.
Bipolární škála: by neměla být multidimenzionální by měla být unidimenzionální by měla být multidimenzionální.
Při výzkumu ex post facto výzkumník: manipuluje s nezávisle proměnnou manipuluje se závisle proměnnou nemanipuluje s žádnou z uvedených proměných.
Konfirmační faktorová analýza slouží k: nalezení společných faktorů které vysvětlují variabilitu dat zpracování škál sémantického diferenciálu ověření modelu společných faktor, které vysvělují variabilitu dat.
Co znamená, že je nějaký test objektivní? Není ovlivněn osobní chybou měření Vychází při opakované administraci stejně Dává za všech okolností stejné výsledky Je zcela nezávislý na chybách měření.
Semiuzavřený systém obsahuje: Prvky sdílené i nesdílené s okolím jen prvky sdílené s okolím jen prvky nesdílené s okolím.
Porovnání experimenální a kontrolní skupiny nazýváme mezisubjektovým experimentálním plánem vnitrosubjektovým experimentálním plánem ad hoc experimentálním plánem.
Amnézie postihuje převážně: deklarativní paměť epizodickou paměť procedurálníé paměť.
Procedurální znalostí je cvakání zuby jízda na kole výpočet trojčlenky.
Konstrukt „zóna proximálního vývoje“ je součástí teorie: L.Vygotského Piageta A. Bandury.
Člověk začne ontogeneticky dříve broukat žvatlat mluvit.
Kognitivní disonance znamená: nesoulad mezi názory dvou lidí nesoulad mezi psychickými obsahy soulad mezi psychickými obsahy.
Které slovo je synonymem slova jazyk? mluva řeč žádné z uvedených.
Lásku řadíme mezi: sekundární emoce primární emoce city.
Pozitivní ovlivnění učení již naučeným nazýváme: transfer interference; priming.
Nauka o významu slov je: sémantika sémiotika syntax.
Ztrátu citlivosti pro určitou kategorii podnětů označujeme habituace dishabituace asociace.
Jestliže se organismus (schéma) mění pod tlakem prostředí, pak hovoříme o Akomodaci Stigmatizaci. Entropii Asimilaci Frustraci.
Fáze primární kruhové reakce trvá: od 4 do 8 měsíců od 1 do 4 měsíců od 8 do 12 měsíců od 12 do 18 měsíců.
Předpokladem vývoje je především: změna stagnace zátěž stabilita.
Nosným tématem v Eriksonově teorii psychického vývoje je: psychologická krize, která obsahuje dva konfliktní póly zabývá se kognitivním vývojem attachment separace a individuace.
Již nejmenší dítě dlouho před navázáním specifického vztahu dává najevo jednak strach z něčeho neznámého ..........., ale současně projevuje zájem o nové věci a vyhledává je ..........
Fáze, kdy se dítě snaží zbavit cizího člověka a přivolat zpět matku, se nazývá: fáze odpoutání od matky fáze protestu vlastní separace fáze zoufalství.
Dítě je poprvé schopné chápat pojem počtu, až když se dostane na úroveň senzomotorické inteligence předpojmového myšlení názorného logického myšlení konkrétních logických operací.
Se kterým vývojovým obdobím nejvíce souvisí tzv. Diogenův syndrom (Pacovský, 1994)? Stáří adolescence mladá dospělost batolecí období.
Základní znaky intimity v partnerském vztahu lze shrnout do několika bodů (volně podle Sternberga, 1987). Označte ten z níže uvedených, který k těmto bodům nepatří: absolutní sebeotevření (self - disclosure) výlučnost (intimita je pouze naše, nás dvou) vzájemná důvěra a respekt sdílení přítomnosti a budoucnosti.
Co označujeme pojmem „vývojové plató“? vzestupné stádium vývoje sestupné stádium vývoje nevratnost vývojových procesů stácionární stádiu vývoje.
Mezi druhy neadaptivních psychických reakcí nepatří Perseverace Identifikace Primitivní reakce patofilie Akinesis Sublimace.
..............postižení se projevuje v oblasti sociálních vztahů. Příčiny bývají psychogenní. Objevuje se disociální chování, delikvence. Nejčastěji u chronických alkoholiků a toxikomanů. ................ postupné postižení osobnosti, které vzniká na bázi organických procesů. V popředí je snížení intelektových funkcí.
U této poruchy myšlení zachovává vnější logickou úpravu, ale spojuje jednotlivé členy ne podle jejich podstatné souvislosti, nýbrž podle náhodných nebo povrchních vztahů a podobností. O jakou poruchu se jedná? paralogické myšlení odbíhané myšlení ulpívavé myšlení magické myšlení inkoherentní myšlení zabíhavé myšlení.
................Pacient je přesvědčen, že je pozorován, pronásledován, ničen jedy, paprsky, hypnózou, ohrožen spiknutím. ................ Pacient je nevývratně přesvědčený o nevěře svého partnera. ................. Pacient je přesvědčen, že ho miluje, popřípadě s ním udržuje poměr určitá osoba, často společensky významná.
Zaškrtněte všechny jevy, u kterých dochází k pocitu, že právě prožívaná situace je prožívajícímu už známá. Jedinec ví předem, k čemu má dojít nebo má pocit, že tutéž situace již prožil: Déja entendu Jamais entendu Déja vu Jamais vécu.
Takto postižení jedinci jsou nevzdělavatelní, ale vychovatelní. Nebývají schopni samostatného života, mohou existovat v rámci rodiny nebo v ústavech. Někteří jsou zaměstnáni v chráněných dílnách při jednoduchých činnostech. Řeč bývá primitivní s agramatismy, artikulace méně zřetelná. O jakou poruchu se jedná? středně těžká mentální retardace lehká mentální retardace demence pseudodemence těžká mentální retardace sociální zanedbanost.
Jde o halucinace jiného působení podnětů a dějů (např. když se pacient dívá na jehlu a cítí při tom bodání v ruce). Existuje podnět, ale vnímání je neadekvátní. O jakou poruchu se jedná? extrakampinní halucinace intrapsychické halucinace viscerální halucinace halucinace posedlosti Kohlbaumovy halucinace reflektorické halucinace.
................ Není poruchou paměti, nýbrž vyplývá z hlubší abnormality osobnosti. Subjekt produkuje vybájené zážitky, jež vyhovuje jeho přáním a tendencím. Bývá u hysterie a psychopatie. ................ Subjekt zapomíná, jak představu nebo myšlenku získal a vydává ji za vlastní (neúmyslné plagiáty). ................Nesprávná časová lokalizace správné vzpomínky.
........... Vystupňované prožívání pocitů blaha. ........... Smutná nálada s pesimistickým pohledem do budoucnosti, strach, sebeobviňování. ............Lhostejnost, pokles emoční reaktivity.
..............Podnětem pro sexuální vzrušení a uspokojení je neživý podnět, např. obuv, vlasy šaty…, který slouží ke zvýšení sexuálního vzrušení. ............ Dotýkání se nebo otírání se o jinou osobu bez jejího svolení. Obvykle je vzrušení vyvoláno sexuálními fantaziemi o dotýkané osobě. ............. Muž se ukájí tím, že před koitem ukazuje svou ženu nahou veřejnosti proti její vůli.
„Preatentivní“ zpracování podle Neissera je oproti pozornosti rychlejší komplexnější sémantické.
Distraktor je prvek navádějící ke správnému řešení správné řešení nesprávné řešení.
Kauzální uspořádání mezi percipovanými prvky vysvětluje usuzováním teorie self-efficacy teorie locus of control atribuční teorie.
Biedermanovy geony jsou časové řady dvourozměrné prvky trojrozměrné prvky.
Představa se od vjemu odlišuje nepřítomností senzorických dat uplatněním paměťové funkce komplexností.
Pojem „implicitní“ při označení jevů obvykle vyjadřuje neuvědomované nechtěné neřízené.
Piaget je autorem významné teorie vývoje percepce morálky inteligence.
Mezi výsledky detekce signálu podle Signal Detection Theory patří falešně negativní pozitivní falešně pozitivní.
Pandeimonium je model percepce představivosti myšlení.
V případě iluze nejsou data vnímána data neodpovídají vjemu data odpovídají vjemu.
Regresí zjišťujeme četnosti proměnných vztahy mezi proměnnými průměry proměnných.
Interakce mezi nezávisle proměnnými nám umožňuje zjistit analýza rozptylu MANOVA pořadový test.
Pro metaanalýzu dat nezbytně potřebujeme, aby se jednotlivé studie shodovaly v použitých metodách v rozsahu výběrového souboru v předmětu zkoumání.
Mezi kvalitativní metody patří konverzační analýza diskursní analýza grounded theory.
Pro zpracování nominálních dat využijeme analýzu rozptylu pořadovou korelaci chí-kvadrát.
Grounded Theory slouží generování teorie ověření teorie ověření hypotéz.
Konverzační analýza se zaměřuje na emoce projevené při konverzaci dynamiku interakce sémantický obsah.
Hodnota korelačního koeficientu nám dává informaci o vztahu mezi pojmy vztahu mezi jevy vztahu mezi proměnnými.
Q-metodologie se zaměřuje na intraindividuální variabilitu interskupinovou variabilitu interindividuální variabilitu.
Výsledky faktorové analýzy musíme interpretovat především na základě: komunalit korelací mezi položkami a faktory míry vysvětleného rozptylu.
Nejdůležitější charakteristikou kvalitní interakce je její přesná vyladěnost v čase – tedy okamžitá reakce matky na projevy dítěte. Tento výrok charakterizuje: kontingentní reaktivitu matky empatii kontemplativní rodičovské chování zaostření vyladěnost dítěte na matku synchronicitu matka – dítě – otec.
Kdy se objevuje separační úzkost? azhruba od 12. měsíce zhruba od 5. měsíce zhruba od 3. měsíce zhruba od 8. měsíce.
Který pojem z níže jmenovaných NENÍ součástí rozvoje poznávacích procesů v mladším a středním školním věku? Latence. Decentrace. Konzervace. Reverzibilita.
Co je to psychický vývoj? je to celistvý proces, který zahrnuje somatickou i psychickou složku v jejich vzájemné interakci je to proces, kdy jeho průběh i jednotlivé vlastnosti a kompetence jsou vždy stejné u každého jedince bývá docela plynulý a rovnoměrný je to výsledek specifické zkušenosti, ke které jedinec nějakým způsobem došel.
Do jaké vzdálenosti je schopen novorozenec vnímat zrakem konkrétní objekt? 7-12 cm 50-90 cm 0,5-1,5 m 20-30 cm.
Pro pubescenta v období tzv. „pubescentního vzdoru“ je typickým prvkem chování: Hravost a nevázanost. Hledání sexuálního partnera. Vzdorovitost a sociální konformismus. Tvořivost.
Eriksonova teorie psychického vývoje vychází z: behaviorální psychologie analytické psychologie gestalt psychologie psychoanalytické psychologie.
Podle Piageta je charakteristické pro hru: nevědomě plní nerealistická přání uspokojuje potřebu moci a sebeuplatnění pomáhá při asimilaci pomáhá řešit problémy.
K představitelům nativistické (endogenistické) teorie duševního vývoje NEPATŘÍ A. Gesell S. Freud K. Lorenz B. F. Skinner A. Freud.
Jak je označováno myšlení, které je charakterizováno (Labouvie-Viefa, 1992) schopností člověka netrvat na čistě formální a racionální logice, ale vyvozovat závěry jak z formálně logických premis tak i z emočních prožitků a vzájemně je kombinovat: Katathymní myšlení. Experinciálně-formální myšlení Metaracionální myšlení Prefrontální myšlení. Postformální myšlení. .
(............) Myšlení nespěje kupředu, obírá se stále stejnou věcí. (............) Pacient opakuje pronesenou myšlenku nebo slovo. (............) Náhlá zástava spořádaného myšlenkového proudu, aniž nemocný dovede říci, čím to bylo způsobeno.
(..........)nálada - vzrůst aktivity, zvýšené sebevědomí, stálé zasahování do okolního světa. Najdeme ji u hebefrenie nebo mánie. (.........)nálada – spojena s pocitem štěstí, povznesenosti, náboženskými nebo sexuálními prožitky, afektivita může být zvýšena jednostranně.
(...........) účelové zveličování skutečného defektu (...........) předstírání defektu, který neexistuje (...........) inadekvátní chování, které imituje snížený intelekt.
Tato porucha vzniká tím, že psychotik sugestivním působením přesvědčí o pravdivosti svého bludu blízkou osobu. Jde o psychogenní mechanismus. Po izolaci obou partnerů toto přesvědčení rychle vymizí, neboť není v mysli tak pevně fixováno jako blud vzniklý psychotickým procesem. O jakou poruchu se jedná? sekundární blud tranzitorní blud indukovaný blud reziduální blud pseudomegalomanický blud primární blud.
Nemocný tvrdí, že jsou mu vkládány představy a myšlenky, které nejsou jeho. Jiné myšlenky mohou být zase odebírány. Nemocný to prožívá jako manipulaci, která se odehrává přímo v mozku, bez účasti jeho smyslů a vykládá to působením cizí moci, většinou bizarním způsobem. O jakou poruchu se jedná? intrapsychické halucinace paramnézie Kohlbaumovy halucinace jamais vécu halucinace posedlosti pseudohalucinace.
(...............)Tento jev není fantastickým dotvářením vnímaného. Je při něm značná senzorialita. Na rozdíl od eidetismu u tohoto jevu nedochází k tak přesné reprodukci vnímaného. Vyskytuje se zvláště u zvýšeně senzitivních osob, především u hysterických osob, může být vyvolána některými drogami.
U této poruchy jde o vývojově podmíněné trvalé snížení paměťových schopností, které je celkové nebo částečné. Porucha se objevuje nejčastěji jako součást těžké výchovné a výukové zanedbanosti. O jakou poruchu se jedná? hypomnézie mentální retardace amnézie konfabulace hypermnézie demence.
Mezi druhy echomatismů nepatří: Echogramatismus Echománie Echolokace Echolalie Echomimie Echopraxie.
(...........) Označuje skon k patickým afektům. Objevuje se u organických poruch CNS. (...........) emoční stavy u pacienta vznikají rychle, výrazně reaguje i na slabé podněty. Emoční stavy se rychle se střídají. (...........) Tato porucha je spojena zejména s úzkostí. Afekt se nepřiměřeně zvyšuje, úzkost nebo vztek se vybije za psychomotorické excitace a dezintegrace chování.
Mezi kvalitativní poruchy paměti patří: deteriorace paměti amnestická dezorientace palimpsest inzulární amnézie hypomnézie kryptomnézie.
Emoce jsou významnou komponentou konstruktu self-esteem self-concept self-awareness.
Atribuční proces znamená přisuzování příčin přisuzování statusu přisuzování hodnot.
Moderní kognitivní psychologie je převážně funkcionalistická indeterministická strukturalistická.
Které emoce jsou převážně astenické? obavy zlost smutek.
Ebbinghaus je v současnosti znám svým přínosem k výzkumu myšlení percepce paměti.
Jev „Mít na jazyku“ vypovídá o pozornosti myšlení paměti.
Reprezentaci významu v mysli vysvětluje teorie prototypu teorie příkladu teorie komponent.
Počátky kognitivní psychologie významně ovlivnila metafora gyroskopu parního stroje počítacího stroje.
Stroopův efekt se vztahuje k fluktuaci pozornosti selektivitě pozornosti intenzitě pozornosti.
Konstrukt Self-Efficacy vyjadřuje sebeuspokojení připravenost k emoční reakci přesvědčení o vlastní kompetenci.
Test pro opakovaná měření využíváme v longitudinálním výzkumu v průřezovém výzkumu v experimentálním modelu pre-post test.
Je-li jev A nutnou podmínkou jevu B, u dat nutně zjistíme koincidenci A a B zjistíme korelaci A a B zjistíme příčinný vztah A a B.
Na počátku práce na výzkumném projektu musíme nejprve provést dekompozici problému a navrhnout jeho pojmové řešení stanovit četnost a způsob sestavení výběrového souboru stanovit typ výzkumu.
Metodologie je věda o poznatelnosti jevů způsobech poznání jevů stavu poznání jevů.
Předpoklad, že dva výběry jsou součástí stejného základního souboru, testujeme korelací regresní analýzou analýzou rozptylu.
Těsnost vztahu mezi dvěma proměnnými zjistíme analýzou rozptylu kovariancí korelací.
Intervenující proměnné ve výzkumu ignorujeme kontrolujeme manipulujeme s nimi.
Faktorová analýza nám umožňuje zjistit generické faktory na základě rozdílů průměrů položek relativní četnosti položek společného rozptylu položek.
Položky, které sytí společný generický faktor spolu musí korelovat mohou, ale nemusí spolu korelovat spolu nesmí korelovat.
Epidemiologický výzkum popisuje výskyt jevu sleduje šíření infekce vysvětluje příčiny rozšíření jevu.
Jak se nazývají tzv. nepravé lži, které jsou v dětském věku nejčastěji přítomny v předškolním období vývoje a jsou nápomocny dítěti při interpretaci reality tak, aby pro ně byla srozumitelná a přijatelná: pseudologia falz fantasmata konfabulace.
Kdy dochází u dítěte k nejvýraznějším vývojovým změnám ve čtvrtém roce života ve třetím roce života v prvním roce života v druhém roce života.
Které životní období označila Ch. Bühlerová za „období bilancování“: Batolecí věk (8-15 měsíců Kmetství. Dospívání. Pozdní dospělost Těhotenství f) Dětství.
Která fáze nepatří mezi tři, které popsali v roce 1952 Bowlby a Robertson v souvislosti se separační úzkostí po odloučení dítěte od matky? odpoutání protestu znovusblížení zoufalství.
Kdo rozlišoval tzv. osm věků člověka a ve své teorii psychického vývoje navazoval na psychoanalýzu? E. Erikson Gessel Eysenck M. H. Erickson.
„Postupně se rozvíjí koordinace očí a rukou. Její rozvoj je stimulován zkušeností s nespecifickou manipulací. V době …Odpověď… dosahuje takové úrovně zralosti, že se objevuje tzv. klíšťkový úchop…“ Nahraďte slovo odpověď tak, aby byl adekvátně doplněn uvedený výrok těsně po půl roce života zhruba od čtyř měsíců věku kolem 9. měsíce věku do třetího měsíce věku.
Která z jmenovaných není Pacovským a Heřmanovou (1981) uváděna jako jedna ze skupin teorií stárnutí: T. o působení sociálních faktorů T. o působení zevních vlivů T. porušené integrace a organizace T. o působení vnitřních vlivů.
Embryonální období trvá: od 12. týdne po narození od 4. do 7. týdne po narození od 4. do 12. týdne po oplození první 3 týdny po oplození.
Ve kterém vývojovém období dochází k tzv. druhé tvarové proměně? batolecím mladšího školního věku mladé dospělosti pubescence.
„Odpověď… lze charakterizovat jako zákonitý proces, který má podobu posloupnosti na sebe navazujících vývojových fází.“ Nahraďte slovo odpověď tak, aby byl adekvátně doplněn uvedený výrok: kontinuitu adaptivnost výuku psychický vývoj.
Od kterého věku již dítě ví, že jeho pohlavní identita je trvalým znakem – bez ohledu na oblečení či účes? od pubescence od školního věku od 2 let od 4 let.
Mezi poruchy pudu sebezáchovy nepatří: Suicidum Zesílení pasivně obranných reakcí Automutilace Agresivní reakce Utlumení obranných projevů Anorgasmie.
jedinec vidí záblesky, jiskry, jednotlivé barvy (.......) složitější zrakové halucinace (......).
a) pocit odcizení vlastních duševních pochodů (.........) b) pocit cizoty vlastního těla (.............) c) pocit nereálnosti světa, který jedince obklopuje (...........).
Událost, která se nikdy neuskutečnila, se jeví ve vzpomínkách jako skutečná. Subjekt je o správnosti přesvědčen. (...........) Subjekt vyplňuje mimovolně mezery ve vzpomínkách vymyšlenými údaji, rozpornými se skutečností. (.........).
Zaškrtněte nadřazený pojem pro hypoagilnost, hyperagilnost, agitovanost a jaktace: Poruchy nálad Neadaptivní psychické reakce Kvantitativní poruchy vůle Kvalitativní poruchy pozornosti Poruchy vyšších citů Kvantitativní poruchy jednání.
zvýšený dynamický element myšlení (..........) pomalé tempo myšlení (.............).
U této poruchy se objevuje soubor úvah silně citově zabarvených, které odvracejí hlavní proud myšlení ke své problematice. Patří sem starosti, nejistota z budoucnosti, hypochondrické obavy atd. Jedinec se však s obsahem myšlenek identifikuje. O jakou poruchu se jedná? paralogické myšlení allogenní myšlenky porucha symbolů ovládavá myšlenka obsedantní myšlenky dominující představa k.
Tato porucha se objevuje zejména u dětí. Dochází k útlumu řeči, ale vědomí a porozumění jsou zachovány, jedinec je schopen komunikovat pomocí gest, mimiky, atd. Tento útlum řeči se objevuje pouze vůči určitým osobám nebo v konkrétní situaci. O jakou poruchu se jedná? mutismus expletivum puerilní řeč selektivní mutismus aphrasia voluntaria verbigerace.
Organická duševní porucha, při níž nemocný projevuje zvýšenou afektivitu, četné iluze a halucinace. Pacient nepoznává okolí, prožívá jen své chorobné zážitky, může být agresivní. Objevuje se u horečnatých chorob a intoxikací. ()...... Zmatenost, má mírnější projevy než výše popsaná porucha, ale trvá déle. Poruchy vnímání, desorientace. Provází chronické a exhaustivní choroby. ......
a) Nauka o příčinách nemoci. (.......) b) Vývojový proces nemoci. (.........) c) Soubor příčin a mechanizmů vzniku a rozvoje nemoci. (.........).
Paměťové obsahy vztahující se k naší minulosti označujeme jako sémantické epizodické procedurální.
Pojem "hypoprosexie" se týka vědomí pozornosti myšlení.
Operace s pojmy se u dítěte uplatňují na úrovni konkrétních operací formálních operací senzomotorické.
Teorie přímé percepce předpokládá ani jedno zdroj vjemu v paměti zdroj vjemu v datech.
V Piagetově teorii kognitivního vývoje najdeme vývojové tendence od jednoduchého ke složitému od konkrétního k abstraktnímu od symbolického k reálnému.
Dimenze Guilfordovy teorie inteligence tvoří operace obsahy produkty.
Reflex je automatický podnět volně řízený.
Tvořivost bývá spojována s distorzí myšlení divergentním myšlením disociativním myšlením.
Heuristika je logická operace způsob řešení problémů.
Posttraumatickou ztrátu paměti pro aktuální obsahy nazýváme transfer anterográdní amnézie retrográdní amnézie.
Empirický přístup k výzkumu vyžaduje indukci indukci i dedukci dedukci.
Centrální tendence je: chyba usuzování chyba interpretace chyba škálování.
Rozhodnout mezi dvěma alternativními hypotézami má kruciální test infertilní test sakrální test.
Postup falzifikace zdůrazňuje rozpor mezi hypotézami a teoriemi na úkor souladu zdůrazňuje rozpor mezi daty a předpoklady na úkor souladu zdůrazňuje soulad mezi daty a předpoklady na úkor rozporů.
Sémantický diferenciál byl svými autory vytvořen pro měření designace denotace konotace.
Výkonové testy vycházejí z metody experiment rozhovor pozorování.
Opakovaná měření u daného souboru nazýváme: mezisubjektovým plánem skupinovým plánem vnitrosubjektovým plánem.
Faktorová analýza umožňuje zjistit generické faktory ověřit model faktorů zjistit přesný počet faktorů.
Nomotetický přístup směřuje ke konkretizaci k abstrakci a generalizaci obecnosti.
Occamova břitva má zabránit přemnožení konstruktů přemnožení dat přemnožení vědců.
Která z níže jmenovaných NENÍ základní funkcí rodiny: Emocionální. Reprodukční. Socializační. Podpůrná, saturační. Hospodářská, materiální.
Čím je charakteristické zrání? realizuje a rozvíjí psychické procesy projevuje se zákonitou posloupností vývojových změn je to proces, který se ve vývoji projevuje určitou, přetrvávající změnou psychických procesů a vlastností, navozenou účinkem zkušenosti je to výsledek specifické zkušenosti.
Ve kterém trimestru již plod reaguje na tlak a začíná vnímat zvukové podněty (např.tlukot matčina srdce), dovede rozlišovat základní chutě, zvyšuje se pohyblivost a projeveuje se již individualita plodu? druhém prvním žádném třetím.
J. Švancara (1997) formuloval v souvislosti se stářím zásadu tak zvaných: „Dvou D“ „Čtyř kognitivních os“ „Jedné míle“ „Šesti gradientů“ Pěti P“ „Tří T“.
Podle Eriksona je úkolem v období pubescence a dospívání: získat základní důvěru ve svět rozvíjet schopnost sdílet intimitu získat autonomii a překonat stud a pochyby hledání a rozvoj vlastní identity.
Období mezi 20. až 30. rokem věku označujeme jako: mladou dospělost adolescenci dospělost střední dospělost.
V kolika měsících již dítě začíná chápat, že svět existuje stále, nezávisle na jeho aktivitě? 5 8 18 14.
Fáze, kdy dítě po narození nerozlišuje mezi sebou matkou a okolím, se podle Mahlerové nazývá: normální symbiotická fáze separačně – individuační fáz období objektní stálosti normální autistická fáze.
Které věkové období označil L. Kohlberg jako „stádium hodného dítěte“? Batolecí období Adolescenci. Předškolní věk Kmetství.
Školní věk dle Švancary (1978) trvá: *od 6 do 11 let od 6 do 9 let od 8 do 11 let od 9 do 11 let.
Mezi poruchy myšlení nepatří: simulace allogenní myšlenky porucha symbolů konfabulace bradypsychismus.
Report abuse Consent Terms of use