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PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
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PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE Description: pedagogia generale e sociale lezione 5 Author:
Creation Date: 11/01/2024 Category: University Number of questions: 10 |
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Una quantità di disturbi, oggi sono concentrati verso : la rilevazione di condizioni organiche e funzionali, portando alla luce uno sfondamento Izio logico progressivo la cui prospettiva sempre non debitamente percepita la rilevazione di condizioni organiche e funzionali, portando alla luce uno sfondamento Izio logico progressivo la cui prospettiva talvolta non è debitamente percepita nessuna risposta è corretta la rilevazione condizioni organiche e funzionali, portando alla luce uno sfondamento Izio logico regressivo la cui prospettiva talvolta non è debitamente percepita . La catena causale esprime pertanto quel luogo concettuale impiegato : nessuna risposta è corretta nell'indagine causale dei fenomeni nello spazio eziopatogenetico di molti stati sindromici che consiste nel ricercare l'agente casuale più inclusivo e pregresso a monte che si possa individuare nell'indagine causale dei fenomeni e nello studio eziopatogenetico di molti stati sindromici che consiste nel ricercare l'agente causale più esclusivo a valle che si possa individuare nell'indagine causale dei fenomeni nello studio di molti stati che consiste nel ricercare l'agente causale più inclusivo e pregresso a monte che si possa individuare . La catena causale : collocazione di relazioni causa-effetto tra gli indicatori sindromici, lungo una disposizione lineare gerarchicamente ordinata che procede dalle manifestazioni comportamentali più visibili ai livelli manifesti tutte le risposte sono corrette causalmente più inclusive e portatori di significato, sulla scorta della loro iterate rilevazione ed interpretazione di senso orienta ad una gerarchia di piani di osservazione e di interpretazione . Il sintomo è : che compongono la sindrome e consentono la diagnosi sindromica il segnale l'indicatore di una condizione in ambito patologico si distingue i sintomi primari, secondari, derivati, falsi sintomi entrambe le risposte sono corrette entrambe le risposte sono sbagliate . La classificazione ICD è : entrambe le risposte sono sbagliate l'ICD è uno standard di classificazione per gli studi statistici ed epidemiologici, nonché valido strumento di gestione di salute e igiene pubblica La classificazione internazionale delle malattie e dei problemi correlati, stilata dall'Organizzazione mondiale della sanità (OMS-WHO) entrambe le risposte sono corrette. Fondamentale è : la differenza tra la natura qualitativa e la natura quantitativa delle patologie degli stati sindromi correlati la somiglianza tra la natura qualitativa e la natura quantitativa delle patologie degli stati sindromi correlati la somma tra la natura qualitativa e la natura quantitativa delle patologie degli stati sindromi correlati tutte le risposte sono errate. La patologia implica : ad un tempo la conoscenza del fenomeno in riferimento agli stati morbosi, alle malattie entrambe le risposte sono corrette nessuna risposta è corretta alle loro case e ai loro andamenti . La questione della qualità deriva una serie di autori ma il contributo particolarmente significativo è quello di Jean Piaget che : si interessa per lo sviluppo qualitativo e quantitativo del pensiero si interessa per lo sviluppo del pensiero si interessa per lo sviluppo qualitativo e descrittivo del pensiero si interessa per lo sviluppo qualitativo e valutativo del pensiero. Per Jean Piaget lo sviluppo avviene per : una delle due risposte è errata il pensiero si modifica differenziandosi e assumendo progressivamente gli attributi quali senso-motorio, l'intuitivo, operativi e formali, pertanto secondo un processo di tipo qualitativo entrambe le risposte sono corrette modificazioni e cambiamenti . La sindrome è : entrambe le risposte sono corrette e di ampio ricorso in psichiatria nessuna risposta è corretta un complesso di sintomi che unitariamente rinvia ad un quadro clinico riconoscibile tipico . |