Quali aspetti sono focalizzati nello studio della psicologia dello sviluppo? Aspetti biologici, neurologico, fisico e di apprendimento Aspetti biologici, fisiologici, sociali e psicologici Aspetti economici, culturali, evolutivi e strutturali Aspetti fisici, comunicativi, affettivi e sociali.
Cosa implica l'obiettivo di "sviluppare metodi e strumenti di valutazione delle abilità cognitive e socio-emotive dei bambini e degli adulti" ? Progettare interventi di prevenzione per la salute mentale e il benesse socioemotivo Costruire test standardizzati per la misurazione dell'intelligenza e delle relazioni Creare scale e interventi che misurino le competenze psicologiche e delle abilità affettive degli individui Valutare le differenze culturali legate agli aspetti dello sviluppo sociorelazionale delle persone.
Quali sono le principali applicazioni pratiche della Psicologia dell'Educazione menzionate nel testo? Lo studio e la prevenzione del benessere psicofisico La progettazione di strumenti di valutazione dell'engagement L'analisi comportamentale e gli interventi psicoeducativi La consulenza educativa e la formazione degli insegnanti.
In che modo la Psicologia dell'Educazione contribuisce all'efficacia dell'educazione? Valutando la preparazione degli insegnanti Progettando interventi educativi basati su riferimenti teorici Fornendo strategie di consulenza pedagogica Sviluppando nuove tecnologie educative.
Quale tra i seguenti non rientra tra gli argomenti di studio della psicologia dell'educazione? La selezione delle strategie didattiche che favoriscono inclusione I processi psicologici che influiscono sull'apprendimento L'influenza dei fattori socioeconomici di memorizzazione Gli aspetti culturali legati ai processi di interiorizzazione delle informazioni.
Qual è l'arco di vita dell'individuo considerato nello studio della psicologia dello sviluppo? Dalla nascita fino all'adolescenza Dalla giovinezza alla vecchiaia Dalla nascita alla tarda età adulta Dalla nascita fino alla vecchiaia.
Qual è uno degli obiettivi della Psicologia dello Sviluppo? Concentrarsi solo sugli aspetti sociali dell'individuo Predeterminare l'esito dei processi evolutivi Studiare stadi definitivi e statici dell'evoluzione psicologica Comprendere i cambiamenti sistematici nell'evoluzione psicologica di ogni individuo.
Qual è un aspetto fisiologico importante che può influenzare la percezione di sé e le relazioni sociali durante l'infanzia e l'adolescenza? Funzionamento sensoriale Maturazione sessuale Sviluppo del sistema nervoso Crescita fisica.
Qual è l'obiettivo principale del modello di Shannon e Weaver (1949)? Costruire una teoria matematica sulla trasmissione delle informazioni Generalizzare le conoscenze circa la trasmissione di scambi telefonici Migliorare la produzione di energia elettrica Ottimizzare l'efficacia dei sistemi di comunicazione telefonica.
Perché il modello di Shannon e Weaver è stato adattato per rappresentare la metafora della trasmissione delle informazioni nell'educazione? Perché il modello aveva corrispondenze tra la comunicazione di dispositivi e la comunicazione umana Perché il modello introduceva al costrutto di onde di trasmissione Perché il modello si basa sulla selezione delle informazioni Perché il modello prevedeva la presenza di ricevente e trasmittente.
Cosa suggerisce la metafora della costruzione della conoscenza sulla natura dell'apprendimento? L'apprendimento è un processo dinamico L'apprendimento è un processo interpretativo e costruttivo. La conoscenza si basa sulla rappresentazione personale della realtà La conoscenza non richiede interpretazione.
Quale, tra le seguenti non rientra tra le caratteristiche della metafora della trasmissione della conoscenza? Il processo di apprendimento assume una forma statica Il compito dello studente è di acquisire, memorizzare, immagazzinare contenuti Mente vista come un contenitore in cui le informazioni sono organizzate con diversi livelli di complessità a seconda del grado di expertise L'informazione deve precedentemente essere confezionata e progettata da colui che decide di trasmetterla.
Nella metafora della partecipazione, cosa gioca un ruolo fondamentale nel processo di apprendimento? La scoperta individuale La plasticità dell'organizzazione mentale Le attività sociali I processi metacognitivi dopo esperienze personali.
Qual è il cambiamento fondamentale di paradigma riguardo al destinatario dell'apprendimento derivante dalle metafore? Dallo studente novizio a uno studente che diventa un attore attivo nel suo processo di apprendimento Da un insegnante che improvvisa azioni educative a un'insegnante che progetta interventi mirati Dallo studente novizio a uno studente che apprende per la sua partecipazione sociale Da un'osservazione indiretta a un'osservazione diretta dei processi di apprendimento.
Qual è il concetto centrale della metafora dell'educazione come transazione? Educazione come processo bidirezionale Educazione come esperienza di apprendimento attiva da parte dell'insegnante Educazione come superamento dei propri limiti Educazione come uno scambio collaborativo.
In che modo devono adattarsi gli insegnanti nella metafora dell'educazione come transazione? Gli insegnanti devono risultare flessibili nel loro approccio Gli insegnanti dovrebbero lasciare che gli studenti guidino il processo Gli insegnanti devono adattare il loro approccio per soddisfare le esigenze individuali degli studenti. Gli insegnanti devono essere competenti anche sulle abililità sociorelazionali.
Quale teoria dell'educazione ha incorporato la metafora dell'educazione come transazione? La teoria dell'apprendimento per scoperta di Jerome Bruner La teoria dell'apprendimento situato di Lave e Wenger La teoria dell'autodeterminazione di Decy e Ryan La teoria dell'apprendimento sociale di Albert Bandura e la teoria della transazione educativa di Ronald Gallimore e Thomas Tharp.
Secondo la metafora della trasmissione della conoscenza, cosa è importante affinché l'informazione sia efficacemente trasmessa? Che ci sia il minor margine di dispersione dell'informazione possibile Che ciò che si riceve sia il più possibile simile a quello che è stato emesso Che l'informazione sia trasmessa solo una volta Che ci sia una totale similarità tra l'emittente e il ricevente.
Cosa è possibile individuare attraverso i modelli interpretativi della realtà? Lo scopo dell'agire umano Le ipotesi per la definizione di un obiettivo La valutazione degli interventi testati Le strategie didattiche adeguate.
Qual è un esempio di applicazione del modello di conoscenza ingenuo menzionato nel testo? La sperimentazione non empirica per interventi medici L'uso della creatività e della logica nella risoluzione dei problemi. L''analisi degli aspetti emotivi nei processi di apprendimento L'uso della fitoterapia nella medicina tradizionale.
Cosa distingue le spiegazioni scientifiche dai modelli di conoscenza ingenui? Le spiegazioni scientifiche sono supportate da prove empiriche e sperimentali, mentre i modelli di conoscenza ingenui non sono basati sull'osservazione personale Le spiegazioni scientifiche non sono supportate da prove empiriche mentre i modelli di conoscenza ingenui sono basati sull'osservazione Le spiegazioni scientifiche sono supportate dalla raccolta di dati concreti, mentre i modelli di conoscenza ingenui sono basati dall'analisi di dati Le spiegazioni scientifiche sono supportate da prove empiriche e sperimentali, mentre i modelli di conoscenza ingenui sono basati sull'osservazione personale.
Quali tra i seguenti non rientrano nei modelli inerpretativi? Modelli rigidi e immutabili Modelli generali o specifici Modelli flessibili e rigorosi Modelli espliciti e diretti.
Cosa determina la flessibilità nei modelli scientifici? L'analisi superficiale della situazione La gestione consapevole di tutti gli aspetti del proprio agire. La mancanza di conoscenze pregresse La gestione coerente degli aspetti del proprio agire.
Qual è la caratteristica comune tra i modelli ingenui e i modelli scientifici menzionata nel testo? Entrambi sono funzionali. Entrambi supportano la pianificazione di interventi Entrambi richiedono una conoscenza approfondita della situazione Entrambi sono bidirezionali.
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In uno studio longitudinale sequenziale, cosa viene seguito nel tempo per raccogliere dati? Un gruppo di individui con cambiamenti nell'ambiente sociale Un gruppo di individui per un periodo di tempo prolungato Un gruppo di individui in momenti diversi Un gruppo di individui condividendo una caratteristica comune.
Qual è uno dei principali limiti dei metodi di ricerca longitudinali menzionati nel testo? Mancanza di partecipanti Costi finanziari elevati Assenza dell'effetto di pratica Effetto di selezione positivo.
Quale tipo di variabile rappresenta l'età di un individuo in uno studio longitudinale sullo sviluppo? Variabile di coorte Variabile di controllo Variabile dipendente Variabile indipendente.
In uno studio sullo sviluppo del linguaggio nei bambini, quale tipo di variabile rappresenta il genere (maschio o femmina)? Variabile di controllo Variabile indipendente Variabile di coorte Variabile dipendente.
Nella ricerca sulla psicologia dello sviluppo, quale tipo di variabile rappresenta l'intelligenza di un individuo misurata in termini di quoziente intellettivo (QI)? Variabile dipendente Variabile indipendente Variabile di controllo Variabile di coorte.
In uno studio sull'effetto dell'educazione genitoriale sul comportamento dei bambini, quale tipo di variabile rappresenta la frequenza delle lezioni di educazione Variabile di coorte Variabile di controllo Variabile dipendente Variabile indipendente.
Quale tipo di studio longitudinale coinvolge la raccolta di dati su più gruppi di individui di età diverse? Studio longitudinale di panel Studio trasversale Studio longitudinale sequenziale Studio longitudinale a coorte.
Quale delle seguenti opzioni rappresenta una variabile dipendente nella ricerca psicologica dello sviluppo? Genere dei partecipanti Performance accademica dei bambini Età dei partecipanti Livello di istruzione dei genitori.
Perché i metodi di ricerca trasversali potrebbero essere influenzati da errori di misurazione? Studiano l'evoluzione dei fenomeni nel tempo I partecipanti sono sempre onesti nella loro risposta. Sono costosi da condurre. Si basano sulla raccolta di informazioni da parte dei partecipanti in un unico momento.
Quali dei seguenti è un esempio di variabile indipendente in uno studio di psicologia dello sviluppo? Tipo di educazione ricevuta in famiglia Abilità motorie di un anziano Altezza di un bambino Livello di ansia di un adolescente.
Come la cultura influisce sul comportamento secondo la teoria dell'ambientalismo? Attraverso la predisposizione genetica Attraverso l'apprendimento di modelli di comportamento e il condizionamento sociale Attraverso la determinazione genetica Attraverso la personalità dei genitori.
Inizialmente, su cosa si concentravano gli studiosi in relazione al comportamento umano? Chi fosse responsabile di un determinato comportamento, tra l'eredità e l'ambiente Analisi epigenetica dell'ontogenesi umana Studio della fenomenologia esistenziale Esame della contingenza comportamentale.
Qual è la posizione che sostiene che la maggior parte delle caratteristiche umane sono innati e biologici? Ipotesi del determinismo socioculturale Teoria dell'antinatalismo biologico Teoria dell'innatismo o della determinazione biologica Dottrina della plasticità umana.
In che modo l'Infant Research suggerisce che le prime esperienze sensoriali contribuiscono allo sviluppo dell'identità e della personalità di un bambino? Le prime esperienze sensoriali, comprese quelle con la madre, sono conservate nella memoria implicita e influenzano l'attaccamento e la regolazione emotiva lungo tutto lo
sviluppo. I bambini non hanno consapevolezza delle loro prime esperienze sensoriali. Le esperienze sensoriali acquisiscono importanza solo nell'età adulta Le prime esperienze sensoriali sono completamente dimenticate durante lo sviluppo.
Quale termine viene utilizzato per riferirsi allo studio del comportamento e dello sviluppo dei neonati e dei bambini piccoli? Children Research Infant Research Infant Paradigm Early Childhood Investigation.
Qual è il termine che descrive la discussione sull'importanza relativa dell'innato e dell'esperienza nello sviluppo umano? Dibattito tra 'Natura' e 'Cultura Disputa morfogenetica Dibattito tra Morfosi e Genesi Contraddizione epistemologica.
Secondo la prospettiva organismica, come può essere compreso il comportamento del bambino? Isolando il bambino dal contesto Osservando il bambino all'interno di un ampio sistema dinamico che includa anche il contesto. Studiando solo il comportamento meccanico del bambino Ignorando il contesto.
In quale modo la visione organismica del mondo differisce dalla visione meccanicista? La visione meccanicista riconosce solo le parti e le relazioni tra componenti del sistema La visione organismica si basa sul comportamento umano, mentre la visione meccanicista si basa su macchine La visione organismica si concentra sulla totalità e sull'autoregolazione La visione meccanicista attribuisce importanza solo alle piante.
In base all'approccio organismico, cosa implica il concetto di "sistema aperto"? L'individuo è in grado di influenzare l'ambiente L'individuo è completamente passivo rispetto all'ambiente L'individuo è un sistema chiuso senza interazione con l'ambiente I confini tra l'organismo e l'ambiente sono chiaramente definiti.
Secondo l'approccio organismico, cosa è considerato intrinseco alle caratteristiche dell'organismo? Totalità e autodirezionalità Comportamento meccanico Relazioni fra componenti del sistema Componenti separate.
Chi è l'autore che raffigurava il mondo come composto da "totalità" organizzate, spontaneamente attive e autoregolantisi? Freud Cassirer Harlow Leibniz.
Quali sono le principali caratteristiche dell'approccio organismico nella psicologia dello sviluppo? Il cambiamento è la caratteristica primaria del comportamento. Non considera l'interazione tra individuo e ambiente Considera l'individuo come un sistema chiuso L'individuo è influenzato solo dall'ambiente.
In che modo le credenze filosofiche di un ricercatore influenzano l'interpretazione dei dati nella teoria evolutiva? Non hanno alcun effetto Influenzano la formulazione delle ipotesi Condizionano l'interpretazione dei dati Influenzano i metodi di raccolta dei dati.
Qual è l'elemento chiave che distingue una teoria evolutiva da uno studio tradizionale sui bambini? Una teoria evolutiva si concentra solo sull'apprendimento, mentre uno studio tradizionale esplora tutti gli aspetti dello sviluppo dei bambini Una teoria evolutiva si focalizza sui cambiamenti nel tempo di concetti e collega tali trasformazioni alle fasi precedenti e successive dello sviluppo, mentre uno studio tradizionale si concentra solo sul presente Una teoria evolutiva deve includere la storia di vita di un bambino, mentre uno studio tradizionale non deve farlo Una teoria evolutiva si concentra sulla psicologia degli adulti, mentre uno studio tradizionale sui bambini esamina i cambiamenti nel tempo.
Quali sono i tre obiettivi principali delle teorie dello sviluppo? 1) Descrivere i cambiamenti nel tempo di una singola abilità, 2) Spiegare il comportamento dei bambini, 3) Confrontare lo sviluppo umano con quello degli animali 1) Indagare il comportamento degli adulti, 2) Misurare le influenze culturali sullo sviluppo, 3) Prevedere il futuro comportamento dei bambini 1) Spiegare il comportamento dei bambini, 2) Valutare le differenze di genere nello sviluppo, 3) Prevedere il successo scolastico Descrivere i cambiamenti entro una o più aree del comportamento, 2) Descrivere i cambiamenti nella relazione tra diverse aree del comportamento, 3) Spiegare lo sviluppo
descritto.
In cosa differiscono le teorie psicologiche moderne dalle teorie formali, e quale è un esempio di una teoria spesso definita come modello? Le teorie moderne sono caratterizzate da un maggior numero di costrutti, mentre i modelli ne hanno meno Le teorie psicologiche moderne sono sempre formali, mentre i modelli sono informali I modelli sono tipicamente più formali e verificabili, mentre le teorie moderne sono informali Le teorie moderne tendono a essere più estese, mentre i modelli sono limitati in ambito.
In cosa differiscono le teorie psicologiche moderne dalle teorie formali, e quale è un esempio di una teoria spesso definita come modello? Le teorie moderne sono caratterizzate da un maggior numero di costrutti, mentre i modelli ne hanno meno Le teorie psicologiche moderne sono sempre formali, mentre i modelli sono informali I modelli sono tipicamente più formali e verificabili, mentre le teorie moderne sono informali. Le teorie moderne tendono a essere più estese, mentre i modelli sono limitati in ambito.
Quali criteri vengono tradizionalmente utilizzati per giudicare le teorie psicologiche? Assenza di collegamento con la ricerca precedente e integrazione dei risultati Concentrazione sul massimo numero di costrutti e proposizioni Complessità, ambiguità e affidamento su numerosi costrutti Coerenza, coerenza interna e aderenza alle osservazioni scientifiche.
Qual è la distinzione principale tra gli assunti e i costrutti ipotetici nelle teorie psicologiche? Gli assunti sono sinonimi di costrutti ipotetici nelle teorie psicologiche Gli assunti sono testabili, mentre i costrutti ipotetici no. Gli assunti vengono sempre esplicitamente riconosciuti, mentre i costrutti ipotetici potrebbero non esserlo Gli assunti si basano su comportamenti osservabili, mentre i costrutti ipotetici no.
Quale legge formulò Thorndike in relazione all'apprendimento? Legge del condizionamento Legge dell'effetto Legge dell'assimilazione Legge della punizione.
Qual è uno degli aspetti distintivi del comportamentismo di John Watson? L'approccio basato sulla ricerca di legami tra comportamenti e genetica. L'accento sull'osservazione e sulla descrizione oggettiva del comportamento La centralità dell'introspezione come metodo di studio. L'importanza della coscienza come oggetto principale di analisi.
Come John Watson descrive il ruolo dell'ambiente nell'individuazione delle differenze individuali tra gli individui? L'ambiente ha un impatto minimo sulle differenze individuali, che sono principalmente determinate da fattori genetici Le differenze individuali sono strettamente dipendenti dal modo in cui un individuo viene allevato e dall'ambiente in cui cresce Le differenze individuali sono principalmente il risultato di difetti strutturali ereditari L'ambiente non ha alcun ruolo nella formazione delle differenze individuali.
Secondo Watson, qual è l'origine del pensiero? Dal comportamento innato Dalla nascita Dal linguaggio Dall'apprendimento dei gesti.
Cosa dimostrò John Watson con il celeberrimo esperimento su Albert? Albert non aveva mai incontrato un ratto bianco La paura può essere condizionata a stimoli precedentemente innocui È impossibile condizionare la paura in un bambino Albert aveva una paura innata dei topi bianchi.
Qual è il risultato chiave dei test condotti con gatti e cani in gabbia da Thorndike? Incremento della generalizzazione degli stimoli Diminuzione del tempo impiegato per aprire la porta Incremento della paura nei confronti del ratto bianco Diminuzione della paura nei confronti del cibo.
Qual è il concetto centrale dei test di Thorndike? Comportamenti innati Generalizzazione degli stimoli Apprendimento tramite punizione Apprendimento attraverso il piacere.
Come può essere paragonata la psicologia secondo il comportamentismo? Alla metafisica Alle scienze naturali Alla psicoanalisi Alla filosofia.
Come vede il comportamentismo il ruolo delle risposte innate nel comportamento? Come dominanti e immutabili Come base per tutto l'apprendimento Come insignificanti e poco importanti Come in evoluzione e soggette all'influenza ambientale.
Quale aspetto del comportamentismo sottolinea Watson per individui con costituzioni genetiche simili? Addestramento e miglioramento del comportamento Addestramento e miglioramento del patrimonio genetico Temperamento innato Adattamento all'ambiente.
Cosa distingue l'approccio comportamentista dall'innatismo? Una focalizzazione sull'eredità genetica L'enfasi sui processi inconsci La considerazione delle differenze individuali L'influenza ambientale e l'apprendimento.
Cosa ha influenzato in modo significativo lo sviluppo del comportamentismo negli Stati Uniti? Le formulazioni di Edward Thorndike sull'apprendimento negli animali. Le scoperte di Ivan Pavlov sul condizionamento e le leggi di associazione stimolo-risposta. L'importanza data all'analisi delle emozioni e delle immagini mentali. Le teorie di Sigmund Freud sull'inconscio.
Qual è l'obiettivo principale della psicologia secondo l'assunto di Watson? Esplorare l'interazione tra genetica ed ambiente Studiare la coscienza e i desideri umani Scoprire le relazioni tra stimoli e risposte Analizzare la struttura fisica del cervello.
Secondo John Watson, cosa costituisce il comportamento da studiare in psicologia? La coscienza e l'analisi dei desideri Processi mentali come il pensiero e l'immaginazione. Ciò che un animale o un essere umano fa e può essere osservato dall'esterno e descritto oggettivamente. Sensazioni e percezioni soggettive.
Quali erano gli obiettivi e metodi della psicologia sperimentale secondo John Watson e il comportamentismo? Gli obiettivi erano lo studio della coscienza e delle attività mentali attraverso l'introspezione, mentre i metodi comprendevano l'analisi di processi mentali complessi Gli obiettivi erano lo studio delle emozioni e delle immagini mentali, mentre i metodi consistevano nell'osservazione di risposte innate agli stimoli. Gli obiettivi erano l'eliminazione di ogni riferimento a entità mentali come coscienza e desiderio, mentre i metodi includevano l'osservazione e la descrizione oggettiva del
comportamento. Gli obiettivi erano l'approfondimento degli studi sull'introspezione, mentre i metodi si basavano sulla ricerca di legami tra comportamenti e genetica.
Secondo Skinner, quale termine è utilizzato per descrivere gli stimoli che diventano rafforzanti attraverso il condizionamento classico quando precedono o accompagnano i rafforzatori primari? Stimoli discriminativi Rafforzatori negativi Rafforzatori primari Rafforzatori secondari.
Cosa rappresenta il termine "rinforzo" nel condizionamento di Skinner? Una punizione Un'associazione Un apprendimento Una conseguenza.
Quale processo del condizionamento operante coinvolge l'eliminazione di un comportamento indesiderato? Estinzione Generalizzazione Rinforzo continuo Discriminazione.
Qual è il principale obiettivo del condizionamento operante secondo Skinner? Modificare i condizionamenti Modificare gli apprendimenti Modificare i comportamenti Modificare i processi.
Qual è il termine usato per descrivere il processo in cui un comportamento viene appreso attraverso l'osservazione di altri? Rinforzo vicario Rinforzo intermittente Rinforzo esterno Rinforzo sociale.
In quale fase del condizionamento operante vengono utilizzati i rinforzi in modo intermittente o casuale? Fase di consolidamento Fase di discriminazione Fase di generalizzazione Fase di mantenimento.
Quale termine ha usato Burrhus F. Skinner per descrivere i comportamenti che non possono essere collegati a uno stimolo che li precede, distinti dai comportamenti studiati da Pavlov e Watson? Stimoli discriminativi Comportamenti operanti Riflessi condizionanti Comportamenti rispondenti.
Qual è il termine utilizzato per descrivere uno stimolo che segnala l'occorrenza di rinforzi o punizioni, indicando che un comportamento specifico porterà a determinate conseguenze? Stimolo discriminativo Stimolo condizionato Comportamento rispondente Condizionamento operante.
Nella teoria di Skinner, quale tipo di apprendimento implica il distinguere gli stimoli discriminativi da stimoli simili? Apprendimento comportamentale Apprendimento discriminativo Apprendimento condizionato Apprendimento rafforzante.
Qual è il processo di rinforzare comportamenti che si avvicinano gradualmente a un comportamento desiderato, spesso utilizzato per insegnare comportamenti complessi? Modellaggio Condizionamento operante Apprendimento classico Apprendimento discriminativo.
Qual è l'elemento chiave nel condizionamento operante di Skinner? Rinforzo variabile Stimolo neutro Rinforzo negativo Rinforzo positivo.
Cosa ha utilizzato Skinner per controllare il comportamento dei piccioni nel suo esperimento che coinvolgeva una rotazione di 360 gradi? Lampadina accesa Stimoli condizionati Rinforzi positivi Stimoli discriminativi.
Cosa differenzia la teoria di Bandura sull'apprendimento sociale dalle teorie precedenti? L'approccio comportamentale La teorizzazione dei condizionamenti L'uso di meccanismi di apprendimento basati sull'imitazione L'interesse per le relazioni sociali.
Qual era il principale focus dell'approccio comportamentista all'apprendimento? L'imitazione Scambi relazionali Meccanismi complessi I condizionamenti classici.
Secondo Bandura, cosa scatena l'interesse di un bambino nell'osservare e imparare dal comportamento di un modello? Le caratteristiche interessanti e distintive del comportamento L'assenza di rinforzo La complessità del comportamento La reputazione del modello.
Quali sono i tre tipi di rinforzo che possono motivare la riproduzione dei comportamenti osservati, secondo la teoria di Bandura? Diretto, Indiretto, Condizionale Immediato, Ritardato, Sporadico Esterno, Interno, Vicario Positivo, Negativo, Neutro.
Negli esperimenti di Bandura con i bambini, qual è stato il risultato chiave riguardo al loro comportamento dopo aver assistito ad atti aggressivi su un pupazzo di gomma? I bambini che hanno osservato atti aggressivi erano meno propensi a imitare il comportamento. I bambini che hanno osservato atti aggressivi non hanno mostrato alcun cambiamento nel loro comportamento. I bambini che hanno osservato atti aggressivi sono diventati meno aggressivi nel loro comportamento. I bambini che hanno osservato atti aggressivi tendevano a imitare il comportamento, talvolta addirittura con una forza maggiore.
Secondo Bandura, quali sono le fasi dell'apprendimento osservativo? 1. Riflesso, 2. Condizionamento, 3. Rinforzo, 4. Autodisciplina 1. Osservazione, 2. Tentativi ed errori, 3. Imitazione, 4. Punizione 1. Esplorazione, 2. Intuizione, 3. Inibizione, 4. Autoconsapevolezza 1. Attenzione, 2. Memorizzazione, 3. Riproduzione, 4. Motivazione.
Come ha chiamato Bandura il meccanismo mediante il quale gli individui possono imparare nuovi comportamenti semplicemente osservando un modello, senza la necessità di rinforzi o tentativi ed errori? Rinforzo Tentativi ed errori Condizionamento Modellamento.
Inizialmente, l'imitazione veniva considerata principalmente un comportamento di chi? I bambini Gli adulti Gli adolescenti Gli anziani.
A cosa si riferisce il concetto di "imitazione" nella teoria di Bandura sull'apprendimento sociale? Scambi relazionali Riproduzione di meccanismi complessi Condizionamento operante Comportamento infantile.
Qual è la principale novità introdotta dalla teoria di Bandura sull'apprendimento sociale? Analizzare gli scambi relazionali Esaminare le relazioni sociali Studiare i condizionamenti classici Implementare meccanismi di apprendimento derivati dall'imitazione.
Qual è la domanda centrale a cui mira a rispondere la teoria di Bandura? Come si apprendono i comportamenti sociali complessi? Come si sviluppa l'uomo? Come si studiano i condizionamenti classici? Come si influenzano le relazioni sociali?.
Nel contesto della teoria dell'apprendimento sociale di Bandura, qual è il termine usato per descrivere un bambino che si sente orgoglioso delle proprie azioni come forma di autoreinforzo? Rinforzo vicario Rinforzo esterno Autoreinforzo Rinforzo negativo.
Quali principi fondamentali del cognitivismo guidano l'analisi dei processi mentali? Comportamentismo radicale Determinismo psicofisico Costruttivismo cognitivo Strutturalismo cognitivo.
Chi ha sviluppato la teoria dei "schemi" come strumento chiave per comprendere l'acquisizione e l'organizzazione delle informazioni? Jean Piaget B.F. Skinner Carl Rogers John B. Watson.
Qual è la caratteristica principale dell'approccio cognitivo? L'analogia tra mente e computer Un'enfasi sull'intelligenza emotiva Un focus sulla percezione sensoriale Un focus sul pensiero astratto.
In che modo lo sviluppo della psicologia cognitiva differiva dalle teorie di Jean Piaget, in particolare negli anni '80? Si concentrava esclusivamente sulla ricerca sulla memoria. Respigneva completamente le idee di Piaget. Si basava sulle teorie di Piaget senza cambi apportati. Cercava di combinare le teorie di Piaget con concetti derivati dall'Human Information Processing.
In psicologia cognitiva, cosa determina l'esito di un processo cognitivismo visto come ll'ozione migliore per l'elaborazione dei dati? La capacità di pensiero astratto Intelligenza emotiva La selezione della percezione sensoriale più conveniente La selezione del "programma" migliore per l'elaborazione efficiente dei dati.
Come definisce l'approccio cognitivo i processi cognitivi al di là del semplice pensiero? Come varie attività Come riflesso degli stati emotivi Come una raccolta di attività non correlate Come irrilevanti per la psicologia cognitiva.
Qual era il concetto storico chiave dell'approccio cognitivo, originariamente derivato dall'Human Information Processing, che ha plasmato la sua comprensione dei processi mentali? L'importanza delle relazioni sociali L'importanza degli stati emotivi Il concetto di pensiero astratto L'idea delle rappresentazioni mentali.
Secondo la prospettiva cognitiva, come vengono meglio compresi i processi cognitivi attraverso la metafora di un computer? Come elaborazione delle informazioni attraverso rappresentazioni Come processi di percezione sensoriale Come riflesso degli stati emotivi Come casuali ed imprevedibili.
In quali situazioni possono essere coinvolte tutte e tre le modalità di apprendimento? Mai, le tre modalità non sono correlate Solo quando si parla di apprendimenti complessi Solo quando si tratta di apprendimenti semplici Sempre, in qualsiasi tipo di apprendimento.
Quando è necessaria la ristrutturazione degli schemi secondo la teoria degli schemi? Quando si vuole mantenere uno schema invariato Quando le nuove informazioni non si integrano in uno schema esistente Quando si desidera eliminare completamente uno schema
Quando si cerca di acquisire nuove abilità senza cambiamenti.
Qual è la caratteristica principale della Conoscenza Dichiarativa? Esplicita Astratta Autobiografica Inconscia.
In cosa consiste il cambiamento per accrescimento secondo la teoria degli schemi? La ripetizione delle informazioni La rimozione di informazioni da uno schema L'inserimento di nuove informazioni in uno schema esistente La creazione di un nuovo schema.
Chi sono gli autori che hanno postulato la teoria degli schemi? Freud e Jung Rumelhart e Norman Skinner e Bandura Piaget e Vygotsky.
Qual è il concetto chiave della teoria degli schemi? L'apprendimento come ripetizione di informazioni L'acquisizione di nuove abilità La memorizzazione di informazioni La trasformazione dei propri schemi mentali.
Qual è la principale caratteristica delle Euristiche? Funzionano sempre per la soluzione di problemi Sono sempre regole fisse Sono sequenze di azioni organizzate Sono procedure approssimative per la soluzione di problemi.
Cosa caratterizza la Conoscenza Autoregolativa? Regolazione delle funzioni psichiche superiori Regole per risolvere problemi Informazioni autobiografiche Procedure approssimative.
Cosa rappresenta la Conoscenza Semantica? Regole per risolvere problemi Procedure approssimative Informazioni su specifici episodi o eventi Connessioni astratte tra schemi.
Qual è la differenza chiave tra Script e Algoritmi? Gli script sono sempre consapevoli, mentre gli algoritmi sono spesso inconsapevoli Gli script riguardano azioni, mentre gli algoritmi riguardano problemi Gli script sono regole approssimative, mentre gli algoritmi sono regole fisse Gli script funzionano sempre, mentre gli algoritmi funzionano talvolta.
Cosa definisce la Conoscenza Procedurale? Azioni organizzate per uno scopo Informazioni su eventi autobiografici Regole per la soluzione di problemi Strategie per eseguire compiti consapevolmente.
Cosa rappresenta il cambiamento per sintonizzazione nella teoria degli schemi? L'adattamento e l'organizzazione di uno schema esistente in base a nuove acquisizioni La memorizzazione di informazioni senza modifiche L'eliminazione di schemi mentali La creazione di schemi completamente nuovi.
Qual è uno dei principali ostacoli alla messa in pratica dei concetti cognitivi nella vita quotidiana, secondo le critiche? L'approccio eccessivamente centrato sull'ambiente La scarsa rilevanza data all'ambiente ecologico e sociale La mancanza di considerazione per i processi metacognitivi L'incapacità di definire chiaramente i contenitori della mente.
Qual è l'obiettivo principale del Modello SOI (Select-Organize-Integrate) secondo Mayer e Wittrock? Incentivare l'apprendimento passivo Promuovere la memorizzazione meccanica Agevolare l'apprendimento significativo attraverso un quadro cognitivo Sottolineare l'importanza della memoria a breve termine.
Come il Modello SOI promuove l'apprendimento significativo? Selezionando e organizzando le informazioni rilevanti all'interno di una struttura cognitiva Incentivando l'elaborazione disorganizzata delle informazioni Concentrandosi sull'applicazione immediata delle conoscenze Sottolineando l'importanza della memoria sensoriale.
Nel contesto dell'apprendimento, perché è importante considerare il feedback e la metacognizione? Aiutano a valutare il processo, l'efficacia e l'efficienza delle strategie Non hanno un impatto significativo sul processo di apprendimento Riguardano esclusivamente la memorizzazione Sono superflui per l'apprendimento significativo.
Quali sono le tre componenti dell'architettura cognitiva menzionate nel Modello SOI? Memoria sensoriale, memorizzazione meccanica e memoria a lungo termine Percezione sensoriale, organizzazione e integrazione Attenzione selettiva, pensiero disorganizzato e applicazione immediata Memoria sensoriale, memoria di lavoro e memoria a lungo termine.
Quale passaggio nel Modello SOI prevede l'integrazione mentale della nuova struttura coerente con le conoscenze precedentemente apprese nella memoria a lungo termine? Valutazione metacognitiva Selezione delle informazioni rilevanti Applicazione immediata delle conoscenze Organizzazione delle informazioni in una struttura coerente.
In che modo il Modello SOI si differenzia dagli approcci tradizionali di memorizzazione meccanica nell'apprendimento? Promuove l'apprendimento passivo Sottolinea l'importanza della memoria sensoriale Esclude la memoria a lungo termine dal processo di apprendimento Si concentra sull'apprendimento significativo attraverso processi cognitivi.
Come dovrebbero essere i rapporti tra i processi di controllo e i processi metacognitivi, secondo le critiche al cognitivismo? I processi di controllo dovrebbero essere completamente assenti I processi metacognitivi dovrebbero essere sottoposti a controllo costante I processi metacognitivi dovrebbero controllare tutto ed essere a loro volta controllati Dovrebbero essere completamente indipendenti l'uno dall'altro.
Secondo la critica principale al cognitivismo, la mente è strutturata in "contenitori" e processi di controllo. Qual è il problema fondamentale con questa affermazione? La dominanza dei processi metacognitivi sugli altri L'impossibilità di definire chiaramente questi contenitori La mancanza di applicazioni pratiche nella vita quotidiana L'assenza di processi di controllo nella mente.
In che modo il cognitivismo modella la mente umana? Utilizzando una prospettiva ecologica Trattando la mente come una "scatola nera" Incorporando l'ambiente culturale in ogni aspetto Attraverso approcci strettamente comportamentali.
Qual è una critica comune rivolta al comportamentismo e come ha influenzato lo sviluppo della psicologia? L'ignoranza dei processi inconsci L'approccio olistico alla mente L'accento sulla teoria della cognizione sociale La mancanza di rilevanza pratica.
Quali sono i principali punti di convergenza tra il cognitivismo e il comportamentismo? L'importanza attribuita all'osservazione del comportamento L'attenzione agli stimoli esterni L'interesse per i processi mentali interni L'accento sulla teoria dell'apprendimento operante.
In che modo il comportamentismo contribuisce alle teorie dell'apprendimento? Trascurando l'influenza dell'ambiente sull'apprendimento Enfatizzando l'importanza delle variabili cognitive Concentrandosi sulle condizioni ambientali che influenzano il comportamento Fornendo una spiegazione completa del comportamento umano.
Quali sono le principali critiche al comportamentismo? La mancanza di considerazione per i processi mentali L'ignoranza dell'importanza dell'apprendimento operante La mancanza di basi scientifiche L'accento eccessivo sull'osservazione del comportamento.
Quale critica viene spesso rivolta al cognitivismo? Trascura l'influenza dei fattori genetici Ignora l'impatto dei fattori sociali Semplifica comportamenti complessi È troppo concentrata sulle esperienze soggettive.
Qual riconoscimento ha ricevuto Jean Piaget dall'American Psychological Association nel 1969? Un riconoscimento per la sua prospettiva rivoluzionaria sulla natura della conoscenza dell'uomo e dell'intelligenza biologica Un premio Nobel Il titolo di "Psicologo dell'anno" Una cattedra all'Università di Ginevra.
In che modo Jean Piaget si differenziò dagli altri epistemologi? Ignorando il ruolo del metodo scientifico Concentrandosi esclusivamente sulla filosofia Utilizzando argomenti logici per sostenere le sue teorie Formulando ipotesi empiriche verificabil.
Qual è stata la prima pubblicazione di Jean Piaget? Un libro di filosofia Un articolo di psicologia Un libro di malacologia Un romanzo filosofico.
Cosa significa "genetico" nell'espressione "epistemologia genetica" di Piaget? Significa il processo di conoscenza Si riferisce alla logica Fa riferimento alla filosofia Si riferisce a ciò che è innato.
Quali sono le principali categorie del pensiero affrontate da Piaget? Tempo, spazio, causalità e quantità Scienza, arte, religione, politica Natura, cultura, istinto, razionalità Amore, odio, gioia, tristezza.
Come concepiva Piaget il processo di conoscenza? Come un processo passivo Come uno stato fisso Come un insieme di dati oggettivi Come una relazione tra conoscente e conosciuto.
Come cambia la comprensione del mondo con lo sviluppo del sistema cognitivo? Rimane statica Diventa sempre più soggettiva Si riduce gradualmente Si trasforma in modo parallelo al conoscente.
Secondo Piaget, la conoscenza è oggettiva? Oggettiva solo per i bambini Non è oggettiva finché non si raggiunge lo stadio finale in un certo dominio Sempre oggettiva Oggettiva solo per gli adulti.
In cosa consiste l'approccio strutturalista di Piaget in relazione all'organizzazione dei processi mentali e alla loro connessione con il tutto? Ignorare le parti e concentrarsi solo sul tutto Organizzare le parti e scoprire che relazione esse hanno con il tutto Isolare le parti e ignorare il tutto Scomporre il tutto in parti indipendenti.
Cosa ha fatto Jean Piaget alla Sorbona che ha avviato la sua carriera nella psicologia dello sviluppo? Ha standardizzato i test di intelligenza di Alfred Binet Ha condotto ricerche sui malati mentali Ha insegnato filosofia Ha studiato teoria psicoanalitica.
Cosa ha ispirato Jean Piaget a studiare psicologia dello sviluppo? L'insegnamento religioso La sua ammirazione per Albert Einstein La sua passione per la malacologia Le contraddizioni tra l'insegnamento religioso e scientifico.
A cosa portarono i protocolli verbali di Piaget e le osservazioni comportamentali? Interpretazioni astratte e filosofiche Analisi di dati quantitativi Risultati semplici e concreti Relazioni sperimentali dettagliate.
Cosa faceva occasionalmente Piaget per testare la comprensione della permanenza dell'oggetto in un bambino? Nascondeva oggetti per vedere se il bambino li cercava Conduceva test scritti Faceva interviste Li faceva contare gli oggetti.
Come raccoglievano dati Piaget e sua moglie Valentine sul comportamento dei loro figli durante le attività quotidiane? Attraverso interrogatori diretti Tramite allestimenti sperimentali Tenendo diari osservazionali Conducento questionari.
Qual è il metodo che Piaget usava spesso nei suoi lavori successivi per studiare lo sviluppo percettivo e i concetti fisici nei bambini? Manipolazione di oggetti Test scritti Questionari Diari osservazionali.
Quale termine descrive meglio il modo in cui Piaget crede che i bambini si adattino all'ambiente a diverse fasi cognitive? Adattamento quantitativo Equilibrio ambientale Variazione cognitiva Adattamento qualitativo.
Cosa distingue l'approccio di Piaget alle fasi cognitive dalla teoria di Freud? Entrambi enfatizzano i cambiamenti qualitativi. Le fasi di Freud sono completamente separate, mentre le fasi di Piaget si basano l'una sull'altra. Piaget ammette la regressione alle fasi precedenti, mentre Freud no. Entrambe le teorie suggeriscono una progressione lineare dello sviluppo.
Come Piaget descrive la natura di una fase cognitiva? Una raccolta caotica di abilità Una progressione lineare delle abilità Un equilibrio in un tutto strutturato Un equilibrio tra azioni e rappresentazione.
Secondo Piaget, quale è una caratteristica critica delle fasi dello sviluppo cognitivo? Regressione costante alle fasi precedenti Indipendenza dalle fasi precedenti Progressione sequenziale e invariabile Salto di alcune fasi.
Come Piaget vede il rapporto tra le fasi cognitive consecutive? Le fasi possono essere riviste in qualsiasi ordine. Lo stadio precedente si trasforma e prepara il successivo. Sono completamente separate. Lo stadio precedente viene interamente scartato.
Qual è la caratteristica chiave dell'approccio di Piaget alle fasi dello sviluppo cognitivo? Efficienza cognitiva Cambiamenti qualitativi Cambiamenti quantitativi Adattamento ambientale.
In quale stadio dello sviluppo cognitivo di Piaget, l'assimilazione e l'accomodamento giocano un ruolo fondamentale nell'apprendimento? Stadio delle Operazioni Concreti Stadio delle Operazioni Formali Stadio Preoperatorio Stadio Sensorimotorio.
Quale aspetto dell'apprendimento secondo Piaget è definito come "invarianti funzionali"? Strutture cognitive Assimilazione Accomodamento Schemi di adattamento.
Cosa rappresentano le invarianti funzionali nel contesto dell'apprendimento secondo Piaget? Abilità acquisite Concetti base non modificabili Azioni motorie Schema sensorimotorio.
Qual è il ruolo principale delle invarianti funzionali nello sviluppo cognitivo? Fornire stabilità e continuità Adattarsi all'ambiente Indurre l'assimilazione Creare schemi sensoriomotori.
Chi ha influenzato Piaget nella sua teoria sulle invarianti funzionali? Dewey Freud Vygotskij Einstein.
Cosa si intende per "equilibrio" nell'ambito delle invarianti funzionali di Piaget? Superamento del conflitto sociocognitivo Stabilità cognitiva Essere in pace con le strutture esterne Bilanciamento tra assimilazione e accomodamento.
In quale stadio compaiono le invarianti funzionali per Piaget? Sensomotorio Operazioni formali Operazioni concrete Preoperatorio.
Quale dei seguenti esempi rappresenta meglio il processo di assimilazione? Un bambino impara a riconoscere e utilizzare nuovi oggetti senza modificare le sue azioni o schemi mentali Un adolescente sviluppa nuove abilità di problem-solving nel risolvere complessi enigmi matematici. Un adulto cambia radicalmente le sue convinzioni politiche in seguito a un dibattito. Un bambino adatta il suo modo di giocare con i mattoncini quando scopre che possono essere impilati.
Qual è il termine che Piaget ha usato per indicare la discrepanza o lo squilibrio tra schemi mentali esistenti e nuove informazioni? Disequilibrio Accomodamento Assimilazione Equilibrio.
Cosa distingue le reazioni circolari primarie dalle reazioni circolari secondarie nella teoria di Piaget? Le reazioni circolari primarie sono più incentrate sulla soddisfazione centrata sul corpo Le reazioni circolari secondarie sono puramente riflesse Le reazioni circolari primarie coinvolgono oggetti esterni Le reazioni circolari secondarie coinvolgono l'interazione sociale.
Come sviluppa un neonato delle abitudini durante le reazioni circolari primarie? Per puro caso Osservando gli altri Attraverso interazioni sociali Ripetendo un comportamento con risultati interessanti.
Cosa è una reazione circolare primaria secondo la teoria di Piaget? Un comportamento facilmente modificabile Un comportamento centrato sull'interazione con gli altri Un movimento circolare ripetuto per la soddisfazione centrata sul corpo Un comportamento che coinvolge l'imitazione sociale.
Come si evolvono i riflessi nei neonati secondo Piaget? Diventano più complessi e adattabili Rimangono invariati Spariscono dopo il primo mese Coinvolgono solo risposte incentrate sul corpo.
Cosa caratterizza i comportamenti nello Stadio 1 dello sviluppo sensomotorio di Piaget? Abilità di interazione sociale Modelli di interazione ereditati Risposte fisse a stimoli specifici Elaborazione cognitiva complessa.
Il bambino è in grado di cogliere le leggi della conservazione degli oggetti
che manipola e a una maggiore comprensione logica" è la caratteristica di quale stadio Operatorio formale Sensomotorio Preoperatorio Operatorio concreto.
L'ordine con il quale gli stadi si sviluppano è definito? Integrazione gerarchica Universalità Organizzazione Sequenza invariante.
Quale acquisizione arriva nello stadio operatorio concreto? Operazioni intellettuali Operazioni intellettuali formali Schemi mentali Schemi di azione.
Cosa indica Piaget col termine struttura cognitiva? Metodo di apprendimento Schema mentale Limite del comportamamento cognitivo Processo di Acquisizione.
Quale aspetto del pensiero dei bambini viene sviluppato in modo significativo durante lo stadio operatorio concreto? Pensiero simbolico Conservazione Pensiero formale Egocentrismo.
Qual è la funzione principale di uno schema d'azione nello sviluppo cognitivo di un bambino? Migliorare le interazioni sociali Creare rappresentazioni simboliche Mediare le esperienze sensoriali Generalizzare modelli motori.
Quali sono le caratteristiche principali dello stadio operatorio concreto secondo Jean Piaget? Intuizione, creatività, egocentrismo, pensiero simbolico Conservazione, reversibilità, classificazione, seriazione Assimilazione, accomodazione, egocentrismo, pensiero concreto Riflessione, pensiero critico, operazioni mentali, pensiero formale.
Cosa significa "reversibilità" nell'ambito dello stadio operatorio concreto? La capacità di invertire le operazioni mentali La capacità di risolvere problemi astratti La tendenza a pensare in modo egoistico La difficoltà di comprendere il pensiero degli altri.
In che modo gli schemi d'azione aiutano un bambino a trasformare le sue strutture mentali preesistenti? Facilitando la percezione sensoriale Incentivando il pensiero simbolico Promuovendo lo sviluppo dei riflessi Fornendo una struttura sequenziale e organizzata.
Quale aspetto caratterizza le proprietà di uno schema d'azione, consentendo di generalizzare in diverse situazioni? Percezione sensoriale Generalizzabilità Organizzazione sequenziale Rappresentazione simbolica.
In che modo gli schemi d'azione mediano le interazioni di un bambino con il mondo esterno? Creare rappresentazioni simboliche Migliorare le interazioni sociali Mediare le esperienze sensoriali Generalizzando modelli motori.
Qual è uno dei principali limiti del pensiero nel periodo dell'operazione concreta? Egocentrismo Pensiero formale Pensiero Intuitivo Egoriferimento.
In quale fascia d'età si verifica generalmente lo stadio operatorio concreto, secondo Piaget? Dall'età prescolare all'adolescenza Dall'infanzia all'adolescenza Dalla nascita all'infanzia Dall'adolescenza all'età adulta.
Come può lo stadio operatorio formale influenzare il processo di apprendimento e la risoluzione dei problemi? Rendendo gli studenti più dipendenti dagli insegnanti. Riducendo la creatività nei bambini. Facilitando la risoluzione di problemi astratti e la comprensione di concetti complessi. Limitando la capacità di affrontare problemi complessi.
Quali delle seguenti affermazioni è vera riguardo allo stadio operatorio formale? E' la seconda fase dello sviluppo cognitivo per Piaget La conoscenza del mondo passa attraverso la logica Gli schemi sensorimotori dominano il pensiero in questo stadio Il pensiero ipotetico e la riflessione critica sono caratteristici di questo stadio.
In quale contesto quotidiano i bambini in stadio operatorio formale potrebbero dimostrare il loro pensiero ipotetico-deduttivo? Calcolando l'età di una persona in base alla data di nascita. Immaginando un futuro senza alcun cambiamento. Risolvendo un puzzle semplice. Creando e testando ipotesi in un gioco di ruolo o un dibattito.
Qual è l'obiettivo ambizioso della teoria di sviluppo di Piaget? Escludere epistemologia ed educazione Abbracciare una vasta gamma di aree di sviluppo Descrivere solo comportamenti osservabili Limitare il suo focus solo allo sviluppo cognitivo.
Come può l'esperienza sociale ostacolare l'apprendimento di un bambino, secondo Piaget? Fornendo buoni modelli da seguire Non fornendo modelli adeguati per l'imitazione Facilitando il trasferimento di conoscenze Offrendo diverse esperienze culturali.
Come affronta la teoria di Piaget l'espressione dei pensieri dei bambini piccoli? Osservando azioni fisiche Attraverso domande esplicite Mettendo in risalto le abilità linguistiche Analizzando interazioni sociali.
A quale aspetto dello sviluppo cognitivo si riferisce l'attenzione di Piaget sull'esperienza logico-matematica? Interazioni sociali Riflessione sugli oggetti stessi Memoria e attenzione Riflessione sulle proprie azioni sugli oggetti.
Qual è uno dei fenomeni sorprendenti nel pensiero dei bambini evidenziati da Piaget? Acquisizione rapida di concetti complessi Mancanza di riflessione su vari argomenti Credenza nel cambiamento immediato degli oggetti Forte convinzione nella permanenza degli oggetti.
I quattro principali periodi di sviluppo di Piaget procedono nello stesso ordine tra le diverse culture, ma cosa può causare variazioni nella velocità di acquisizione di certi concetti? Fattori genetici Differenze culturali Stili genitoriali Posizione geografica.
Secondo Piaget, qual è la formula per lo sviluppo che include maturazione fisica, esperienza con l'ambiente fisico, esperienza sociale ed equilibrazione? Sviluppo = Maturità + Equilibrio Sviluppo = Crescita fisica + Socializzazione Sviluppo = Maturazione + Esperienza Sviluppo = Maturazione fisica + Esperienza con l’ambiente fisico + Esperienza sociale + Equilibrazione.
Come cambiano ed evolvono le strutture mentali, o schemi, secondo la prospettiva di Piaget? Attraverso l'influenza dell'ambiente sociale Attraverso la manipolazione genetica Attraverso l'imitazione di adulti Attraverso lo sviluppo e l'apprendimento.
Cosa caratterizza uno schema, rendendolo una componente ripetibile e generalizzabile di un'azione, secondo Piaget? La complessità L'inferenza La replicabilità La ripetibilità e la generalizzabilità.
Come raccomanda il passaggio di affrontare la comprensione della teoria di Piaget, specialmente la relazione tra l'astratto e il concreto? Inizia con esempi concreti e poi esplora concetti astratti Concentrati prima su spiegazioni teoriche dettagliate Inizia con interpretazioni teoriche e poi studia i cambiamenti specifici durante gli stadi Applica direttamente concetti astratti a situazioni concrete.
Quando un individuo deve modificare i propri schemi mentali per adattarsi a nuove informazioni o esperienze, qual è il termine con cui Piaget descrive questo processo? Accomodamento Assimilazione Convergenza Equilibrio.
Qual è il termine usato da Piaget per riferirsi alla capacità di raggruppare oggetti in base a caratteristiche comuni durante lo stadio operatorio concreto? Classificazione Seriazione Prensione Conservazione.
Quale caratteristica definisce uno schema d'azione come una struttura organizzativa non simbolica? Coordinazione Disposizione sequenziale Rappresentazione simbolica Generalizzabilità.
Cosa ritiene Piaget essere il risultato dell'influenza reciproca e inestricabile di fattori innati e dell'esperienza sui fenomeni psicologici, dal comportamento sensomotorio concreto al pensiero formale astratto? Esperienza sociale Interazione Maturazione fisica Strutture innate.
Quali sono le principali funzioni delle "province dell'apparato psichico" secondo Freud? L'Es è il meccanismo di adattamento alla realtà, l'Io è la sede delle pulsioni su base biologica, il Super-io è la coscienza. L'Es è il Super-io, l'Io è la pulsione, il Super-io è il meccanismo di adattamento alla realtà. L'Es è la sede delle pulsioni su base biologica, l'Io è il meccanismo di adattamento alla realtà, il Super-io è analogo alla coscienza. L'Es è la sede dell'adattamento alla realtà, l'Io è la coscienza, il Super-io è la pulsione.
Secondo Freud, cosa può accadere quando l'energia psicologica non viene scaricata immediatamente? Si trasforma in energia fisica Si distrugge completamente Si trasforma in angoscia Si accumula nel corpo.
Qual è l'obiettivo principale delle pulsioni secondo Freud? Eliminare il bisogno fisico Accumulare energia psichica Creare angoscia e tensione Ottenere gratificazione immediata.
Qual è il termine utilizzato da Freud per designare l'energia dell'istinto distruttivo? Non ha un termine specifico Omossessualità Eros Libido.
Cosa ha influenzato Sigmund Freud a sperimentare con l'ipnosi nel trattamento dell'isteria, portando allo sviluppo della psicoanalisi? La sua fascinazione per la neurologia. L'incoraggiamento della sua famiglia. Difficoltà economiche e discriminazione contro gli ebrei. Il successo dell'idroterapia ed elettroterapi.
In che modo il lavoro di Freud ha influenzato il campo della psicologia dello sviluppo negli anni '50 e '60? Il lavoro di Freud era basato sulla ricerca empirica. Le idee di Freud sono state ampiamente accettate ed integrate nel campo. Non ha avuto alcuna influenza sulla psicologia dello sviluppo. Le teorie di Freud hanno portato all'emergere di varie scuole psicoanalitiche contemporanee.
Chi ha invitato Sigmund Freud a parlare negli Stati Uniti, dove si è sentito più apprezzato che in Europa? Adler Sullivan Jung Hall.
Quale delle seguenti affermazioni sull'impatto di Sigmund Freud nel XX secolo è vera? Ha descritto motivazioni inconsce in campi come l'arte, la letteratura e la sociologia. Non ha avuto alcuna influenza significativa al di fuori della psicologia. Le sue teorie sono state ampiamente accettate senza controversie. Il suo lavoro è stato respinto e ignorato dalla comunità scientifica.
Quale termine è spesso associato al lavoro di Sigmund Freud sull'inconscio e sulla personalità? Relazioni sociali Ricerca empritica Subconscio Es.
Qual è il ruolo dell'inconscio secondo Freud nella sua teoria psicoanalitica? Conserva i pensieri consapevoli. È una zona della mente completamente vuota. Contiene pensieri e sentimenti rimossi. È responsabile della coscienza momentanea.
Cosa ha spinto Sigmund Freud a esplorare la "cura delle parole" e il ruolo delle esperienze infantili nel trattamento dell'isteria? L'interesse nello studio dei sogni. L'influenza di Carl Jung e Alfred Adler. Le idee di Jean Charcot e Josef Breuer. Il successo dell'idroterapia.
Qual è il ruolo delle prime esperienze nell'approccio di Freud? Non sono importanti affatto per la formazione della personalità Hanno un'influenza minima sulla personalità. Influenzano solo l'adattamento sociale. Influenzano l'apprendimento successivo, l'adattamento sociale e le modalità per affrontare l'angoscia.
Perché Sigmund Freud non ha studiato direttamente i bambini nello sviluppo della sua teoria? Perché preferiva concentrarsi sull'analisi dei sogni Perché riteneva che l'infanzia lasciasse tracce nella personalità degli adulti. Perché non era interessato allo sviluppo infantile. Perché non poteva ottenere l'approvazione etica per farlo.
Qual era il metodo utilizzato da Freud per ottenere libere associazioni nei pazienti? Li obbligava a parlare solo dei loro sogni Li sottoponeva all'ipsnosi Li faceva sdraiare su un divano mentre lui era seduto alle loro spalle. Il colloquio terapeutico.
Cosa credeva Freud riguardo ai sogni e al loro significato? I sogni sono completamente casuali e privi di significato. I sogni sono una manifestazione di pensieri consci. I sogni sono incomprensibili e non possono essere analizzati. I sogni esprimono desideri inconsci e pensieri disturbanti.
Come Freud ha utilizzato lo studio dei pazienti con isteria per comprendere il funzionamento psichico normale? Analizzando le personalità normali e anormali. Esplorando la patologia della vita quotidiana. Attraverso il confronto tra diverse culture. Studiando il comportamento di primati.
Secondo Freud, cosa succede quando la realtà diventa troppo dolorosa o gli impulsi dell'Es si intensificano? L'Io si ribella alle forze pulsionali inconsce L'individuo rinforza le barriere tra Es e Super-io. La personalità normale rimane intatta. L'individuo diventa più razionale.
In che modo Freud ha descritto la relazione tra personalità normali e anormali? Ha affermato che entrambe obbediscono agli stessi principi su un continuum. Ha affermato che entrambe obbediscono agli stessi principi su un continuum. Ha sostenuto che le personalità anormali sono completamente slegate dalla realtà. Ha affermato che non esistono similitudini tra le due.
Qual è l'importanza dei primissimi anni di vita nella formazione della personalità secondo Freud? Sono i più importanti per la formazione della personalità. Sono importanti, ma solo per la formazione della personalità patologica. Hanno una minima influenza sulla personalità. Non influiscono affatto sulla formazione della personalità.
In che modo per Freud l'identificazione con i genitori influisce sullo sviluppo della personalità dei bambini? Sancisce l'acquisizione di una personalità di base Causa la perdita di interesse per i genitori Non ha alcun effetto sulla personalità Induce la paura nei bambini.
Qual è l'obiettivo ideale nell'educazione del bambino durante lo stadio anale? Evitare completamente qualsiasi controllo sull'educazione al vasino Consentire una gratificazione adeguata che agevoli lo sviluppo del giusto autocontrollo Promuovere un'eccessiva gratificazione per sviluppare un Io più maturo Costringere il bambino a controllare ogni impulso immediatamente.
Cosa può causare un'eccessiva severità nell'educazione al vasino durante lo stadio anale? Maggiore autocontrollo e responsabilità dell'adulto Sviluppo di un Io maturo e confronto con la realtà Generalizzazione dell'ansia a situazioni che richiedono il rispetto delle richieste di un'autorità esterna o il controllo degli impulsi Riduzione della tensione e piacere del bambino.
Quali sono gli aspetti principali dello sviluppo della personalità verso la fine dello stadio orale? Defecazione in momenti inopportuni, educazione al vasino eccessivamente severa, controllo degli impulsi Desiderio di appagamento sessuale, conflitto con la società autoritaria, maturità del terzo stadio Atteggiamenti verso sé stesso e gli altri, meccanismi per ottenere gratificazioni, interessi per alcune attività Desiderio di controllo dei genitori, ricerca di gratificazione immediata, ansia generalizzata.
In che modo l'attaccamento alla madre durante la prima infanzia influisce sullo sviluppo dell'individuo? L'attaccamento alla madre è irrilevante per lo sviluppo futuro. L'attaccamento crea una dipendenza eccessiva dalla madre. L'attaccamento non ha alcun impatto sulla personalità adulta. L'attaccamento favorisce l'indipendenza e l'autonomia.
Quali sono le modalità di funzionamento orale dell'infanzia e come possono influire sulla personalità adulta? La masticazione è il prototipo della distruttività. L'ingerire cibo porta a una personalità vorace. L'aggrapparsi è correlato a una personalità determinata. I modelli orali non influenzano la personalità adulta.
Quale ruolo svolge l'esperienza orale durante la prima infanzia e come può influenzare lo sviluppo futuro di un individuo? Promuove l'indipendenza e l'autonomia. Fornisce nutrimento e soddisfazione della fame. Non ha alcun impatto sullo sviluppo dell'individuo. Introduce l'infante al piacere e al dolore.
Durante la pubertà, gli impulsi sessuali influenzati dai cambiamenti fisiologici si fondono con quelli precedenti. Qual è uno dei principali cambiamenti che si verificano in questa fase? Maggiore autosoddisfazione sessuale Aumento dell'altruismo nell'amore Scelta del partner indipendente dagli atteggiamenti e dal quadro sociale Diminuzione dell'interesse per la sessualità.
Perché Freud si concentrò maggiormente sullo sviluppo dei maschi rispetto a quello delle femmine? Perché le femmine erano più interessanti dal punto di vista psicologico Perché riteneva che le femmine non affrontassero il complesso di Edipo Perché riteneva che i maschi sperimentassero un conflitto più intenso Perché le femmine erano più facili da comprenderE.
Cosa caratterizza l'approccio stadiale di Freud in termini di cambiamento quantitativo? L'incremento delle abilità sensoriali Il progressivo potenziamento del Sé, del Super-io e dei meccanismi di difesa La diminuzione della tolleranza al rischio La crescita della capacità di apprendimento.
In base all'analisi di Freud, quale evento traumatico ha portato Piccolo Hans a sviluppare i suoi sintomi? Un conflitto con suo padre. L'abbandono da parte dei suoi amici. Un incidente con una bicicletta. La morte di sua madre.
Come varia la natura della pulsione sessuale nell'approccio stadiale di Freud? Si concentra principalmente sulla sfera emozionale Si manifesta solo nell'età adulta Rimane costante durante tutto lo sviluppo Cambia in modo sequenziale, con fasi come orale, anale, fallica e genitale.
Qual è il ruolo principale dell'Io secondo la prospettiva freudiana? L'Io è principalmente coinvolto nel soddisfare pulsioni inconscie. L'Io è principalmente passivo e non gioca un ruolo significativo nella personalità umana. L'Io è responsabile di creare equilibrio tra Es, Io e Super-io. L'Io è l'agente più attivo della personalità, organizza informazioni e dirige il comportamento scelto.
Come si differenzia la visione del mondo di Freud da quella di Piaget? Freud vede l'essere umano come una totalità vagamente organizzata, mentre Piaget lo vede come un essere razionale e autonomo. Freud e Piaget hanno visioni del mondo simili e non ci sono differenze significative. Freud crede nell'unità integrata ed equilibrata dell'essere umano, mentre Piaget sostiene che l'uomo è un essere passivo. Freud enfatizza l'importanza delle percezioni oggettive, mentre Piaget si concentra sulle emozioni.
Secondo Hall e Lindzey, quale aspetto contraddittorio della natura umana emerge dalla nozione freudiana di persona? L'uomo è principalmente influenzato da pulsioni inconscie. L'uomo è un essere puramente razionale. L'uomo è un essere umano complesso, pieno di conflitti e contraddizioni interiori. L'uomo è un essere passivo, privo di aspirazioni.
Qual è la principale responsabilità dell'Io nel processo di sviluppo secondo Freud? Evitare che pensieri sessuali disturbanti diventino consapevoli Raccolta di informazioni rilevanti sulla situazione corrente Gestione del cambiamento a lungo termine Soddisfazione delle pulsioni sessuali.
Quali sono le fonti di conflitto o di sconvolgimento psicologico identificate da Freud? Identità sessuale e sviluppo morale Inadeguatezze personali e angoscia Esperienze di assimilazione e accomodamento Maturazione fisica e frustrazioni esterne.
Secondo Freud, qual è il significato psicoanalitico della paura del Piccolo Hans? Identificazione proiettiva Complesso di Edipo Fase orale del desenvolvimento Desiderio inconscio.
Qual è il principio epigenetico che guida lo sviluppo psicosociale, secondo Erikson? Non ha un principio epigenetico Il principio dell'interazione costante. Il principio dell'ereditarietà. Il principio dell'ambiente illimitato.
Come Erikson definisce le "crisi" nel suo modello di sviluppo? Problemi che si verificano solo in età adulta. Eventi imprevedibili che cambiano il corso della personalità. Momenti di felicità intensa. Problemi che un individuo deve risolvere in diverse fasi della vita.
Erikson ha utilizzato l'espressione "crisi di identità. A cosa si riferisce principalmente? Ai reduci della Seconda guerra mondiale Ai problemi degli immigrati Alla lotta per la sopravvivenza A disturbi osservati in adolescenti in ribellione contro la società.
In che modo la cultura influenza lo sviluppo psicosociale secondo Erikson? La cultura ha un'influenza minima sullo sviluppo psicosociale. La cultura non ha alcun impatto sullo sviluppo. Ogni cultura guida il comportamento in modo identico. Le culture influenzano il comportamento in modi unici.
Quali sono le principali differenze tra la teoria di Erikson e la teoria freudiana? Erikson ha concentrato la sua teoria solo sugli stadi psicosessuali di Freud. Erikson ha ampliato la teoria di Freud, introducendo otto stadi psicologici Erikson ha riformulato la teoria freudiana in un'unica struttura psicologica. Erikson ha respinto completamente la teoria freudiana.
In che modo Erik Erikson ha influenzato la psicoanalisi al di fuori del contesto viennese? Ha studiato le relazioni sociali in India Ha scritto prosa simile a quella di Freud Ha tradotto le opere di Freud in diverse lingue Ha promosso la psicoanalisi esistenziale.
Cosa caratterizza lo stadio dell'adolescenza nell'approccio di Erikson? Esplorazione dell'ambiente Fiducia in se stessi Crisi d'identità Intimità nelle relazioni.
Qual è lo stadio in cui si sperimenta la "crisi di fiducia" secondo la teoria di Erikson? Stadio della latenza Stadio dell'infanzia Stadio della maturità Stadio dell'adolescenza.
In che modo si manifesta l'identità confusa nello stadio dell'adolescenza secondo Erikson? Intimità nelle relazioni Autostima elevata Confusione di ruoli e valori Assenza di conflitti.
Cosa rappresenta il concetto di "generatività" nello sviluppo di Erikson? La ricerca di una stabile identità La preoccupazione per le future generazioni La paura del fallimento La ricerca dell'indipendenza.
Qual è il risultato positivo nello stadio dell'età scolare secondo Erikson? Crisi d'identità risolta Autonomia Fiducia in se stessi Intimità nelle relazioni.
Quale dei seguenti concetti è condiviso tra le teorie di Erik Erikson e Sigmund Freud, ma non è parte fondamentale della teoria di Jean Piaget? Conflitto psicosociale Stadio operativo Istanze psichiche Maturazione cognitiva.
Qual è il conflitto principale nello stadio di sviluppo dell'adolescenza secondo Erikson? Identità vs. Diffusione dell'identità Intimità vs. Isolamento Generatività vs. Stagnazione Autonomia vs. Vergogna e Dubbio.
In cosa si differenzia principalmente la visione di Erikson da quella di Freud riguardo alla natura umana? La visione di Erikson è più pessimistica. Erikson non considera l'importanza dell'identità Freud non ha mai affrontato la questione della natura umana. Erikson è più ottimista riguardo alla natura umana.
Qual è il ruolo della cultura secondo Erikson nella teoria dello sviluppo? La cultura non ha alcun ruolo nello sviluppo secondo Erikson. La cultura modella lo sviluppo individuale. Erikson non ritiene che la cultura abbia alcuna influenza. La cultura influisce solo sul passato dell'individuo.
Come Erikson differisce da Freud riguardo ai tempi dello sviluppo? Erikson pensa che lo sviluppo sia finito entro l'adolescenza. Erikson ritiene che lo sviluppo prosegua per tutta la vita. Erikson concorda con Freud sui tempi dello sviluppo. Erikson crede che lo sviluppo si completi entro i primi cinque anni.
Qual è l'elemento fondamentale nello sviluppo secondo Erikson? La maturazione biologica dell'individuo. La formazione di un'identità coesa. La creazione di una personalità perfetta. La risoluzione dei conflitti dell'infanzia.
In che modo Erikson ha influenzato l'osservazione del comportamento del bambino da parte dei moderni psicologi dello sviluppo? Ha enfatizzato l'importanza delle relazioni familiari Ha suggerito di studiare il bambino isolato dal contesto sociale Ha separato l'infanzia dalla vita adulta Ha dimostrato l'influenza della storia passata e presente della cultura.
Quali fattori influenzano il comportamento del bambino secondo la prospettiva di Erikson? Solo la situazione presente del bambino Solo la storia passata del bambino La storia passata e presente del bambino, la sua cultura d’appartenenza e le circostanze storiche Solo le interazioni familiari.
Qual è una delle principali inadeguatezze metodologiche nella teoria di Erikson L'uso fuorviante della terminologia L'abbondanza di interpretazioni difficili da valutare Mancanza di meccanismi specifici dello sviluppo Mancanza di una sperimentazione controllata.
Come può essere soddisfatta una pulsione in maniera indiretta secondo Freud? Distruggendo completamente l'oggetto di desiderio Investendo energia negli oggetti sessuali Attraverso l'uso della sublimazione Con la compensazione in un campo diverso.
Cosa rappresenta l'analogia dell'iceberg nella teoria di Freud? Il conscio rappresenta solo una piccola parte della mente. L'Inconscio è responsabile dei comportamenti coscienti Il Super-io è la parte più importante della mente. La mente umana è completamente conscia.
Come descrive Freud la relazione tra inconscio, preconscio e conscio? Sono solo aspetti teorici senza effettiva correlazione nella mente umana. Sono come stanze separate con un guardiano tra di loro. Sono completamente separati e non hanno alcuna influenza reciproca Si sovrappongono completamente senza distinzione.
Come differisce la concezione delle relazioni fra gli stadi di Freud da quella di Piaget? Gli stadi di Piaget si sviluppano sulla base di esperienze fisiche. Gli stadi di Freud si integrano perfettamente tra loro. Gli stadi di Freud non si integrano completamente tra loro e non contengono i germi del successivo. Gli stadi di Piaget non hanno un ordine invariante.
Cosa rappresenta una delle conquiste più importanti alla fine dello stadio genitale secondo la teoria psicoanalitica? L'instabilità emotiva L'equilibrio tra amore e lavoro La ricerca costante di una figura paterna La repressione degli impulsi sessuali.
Qual è uno dei principali punti di confusione derivanti dalla terminologia fuorviante utilizzata da Erikson? Il significato abituale delle parole generatività e integrità I fattori che influenzano lo sviluppo Il modo in cui un bambino passa da uno stadio all'altro La risoluzione della polarità iniziativa/senso di colpa.
Da cosa deriverebbe l'energia psichica secondo Freud? Dall'energia biologica e dal bisogno fisico Dall'energia elettrica accumulata nel cervello Da una costante lotta tra mente e corpo Da una costante ricerca di piacere.
Come la teoria di Vygotskij collega lo sviluppo cognitivo all'interazione con l'ambiente? Attraverso l'assorbimento passivo di conoscenza dall'ambiente. Attraverso l'uso di strumenti psicologici come il linguaggio. Attraverso l'azione del bambino nel creare il pensiero. Attraverso l'interazione con oggetti e materiali.
Quali sono le principali critiche sollevate da Vygotskij alla teoria di Piaget riguardo allo sviluppo cognitivo? Mancanza di attenzione ai processi interni dell'individuo. Mancanza di considerazione per gli aspetti sociali dello sviluppo. Mancanza di chiarezza nella comunicazione delle teorie. Mancanza di riconoscimento dell'importanza della cultura.
Qual è la prospettiva principale dell'approccio socioculturale sull'individuo e il contesto culturale? L'individuo è influenzato solo da fattori biologici. L'individuo è sempre fuso con un contesto culturalmente determinato. L'individuo è completamente separato dal suo ambiente. L'individuo e il contesto culturale sono entità separate in interazione.
Come si realizza il processo di acculturazione secondo l'approccio socioculturale? Attraverso l'assimilazione di conoscenze tramite l'istruzione formale. Attraverso l'isolamento dell'individuo dal suo ambiente culturale. Attraverso l'apprendimento di conoscenze statiche immagazzinate. Attraverso la partecipazione attiva del bambino alle attività della sua cultura.
Cosa rappresenta la zona di sviluppo prossimale secondo Vygotskij? Il livello attuale di sviluppo. Il livello di sviluppo in isolamento. Il livello potenziale di sviluppo. La distanza tra lo sviluppo attuale e potenziale.
In che modo lo studio di Freund sulla partecipazione guidata nella zona di sviluppo prossimale differisce dal lavoro individuale? Lo studio non ha riscontrato differenze significative. I bambini che lavorano individualmente ricevono istruzioni più esplicite. I bambini che lavorano individualmente ottengono risultati migliori. La partecipazione guidata migliora le prestazioni dei bambini.
Qual è l'aspetto emotivo nell'ingresso nella zona di sviluppo prossimale? Non ha alcun componente emotivo. È cruciale per gestire emozioni negative e migliorare le prestazioni scolastiche. I fattori emotivi sono irrilevanti. Coinvolge solo la pianificazione intellettuale.
In base alla teoria storico-culturale di Vygotskij, cosa influenzerebbe principalmente le funzioni psichiche superiori? L'ereditarietà genetica L'evoluzione biologica L'educazione formale La storia sociale e culturale.
In che modo gli strumenti culturali influenzano lo sviluppo cognitivo? Modificano profondamente il pensiero dei bambini. Non hanno alcun impatto sullo sviluppo cognitivo. Sono solo uno dei molti fattori che influenzano lo sviluppo cognitivo. Dipendono dalla cultura di origine del bambino.
Secondo Vygotskij, quali sono le funzioni psichiche superiori? Funzioni psichiche inferiori Funzioni attive dirette dagli stimoli interni Funzioni passive e reattive Funzioni innate e passive.
Come Vygotskij descrive l'interazione degli esseri umani con l'ambiente fisico e gli altri? Utilizzando strumenti psicologici e strumenti culturali Utilizzando solo il linguaggio Utilizzando strumenti materiali e strumenti biologici Utilizzando solo strumenti fisici.
Qual è l'importanza della scrittura nell'esperimento condotto da Vygotskij sui contadini? Non ha alcuna importanza Non ha effetti sulle capacità cognitive Riduce la comprensione dei concetti Influenza la formazione dei concetti e il ragionamento logico.
Qual è il ruolo del linguaggio nello sviluppo cognitivo, secondo Vygotskij? Il linguaggio aiuta a dirigere il pensiero e a organizzare il reale in categorie Il linguaggio non è importante per lo sviluppo cognitivo. Il linguaggio serve solo a comunicare con gli altri. Il linguaggio non ha alcun ruolo nello sviluppo cognitivo.
Nell'approccio socioculturale come le diverse culture influenzano la scelta dei tipi di strumenti per i bambini? Le culture non hanno alcun impatto sulla scelta degli strumenti. Le culture privilegiano strumenti sulla base del campione Le culture privilegiano tipi diversi di strumenti, capacità e interazioni sociali. Dipende dallo status economico delle culture.
Di quali strumenti psicologici si avvale l'approccio di Vygotskij nell'ottica di spiegare il funzionamento mentale? Sistemi linguistici e di numerazione, scrittura, diagrammi, mappe, ecc. Strumenti tecnici come computer e robot. Solo il linguaggio e la scrittura. Solo strumenti artistici come la pittura.
Come contribuisce lo scaffolding all'apprendimento e allo sviluppo cognitivo dell'individuo? Promuovendo il superamento delle sfide e il raggiungimento di traguardi più elevati Riducendo la comprensione dell'apprenditore Fornendo una trasmissione passiva di conoscenze Limitando la partecipazione attiva dell'apprenditore.
Qual è l'obiettivo principale dello scaffolding nell'apprendimento secondo la teoria di Vygotskij? Limitare l'interazione sociale Sostituire completamente l'apprenditore Fornire un supporto permanente Promuovere l'indipendenza e l'autonomia.
In che modo lo scaffolding può essere adattato alle esigenze specifiche dell'apprenditore? Mantenendo sempre lo stesso livello di supporto Fornendo supporto altamente strutturato in ogni situazione Non adattando il supporto Riducendo gradualmente il coinvolgimento dell'adulto.
Qual è il significato della "differenziazione progressiva" nello scaffolding? Fornire supporto altamente invasivo Non adattare il supporto Mantenere sempre lo stesso livello di supporto Modulare il supporto in base alle capacità attuali dell'apprenditore.
Come può manifestarsi lo scaffolding nel contesto dell'apprendimento? Trasmettendo semplicemente conoscenze dall'adulto all'apprenditore Ignorando l'aspetto socio-emotivo dell'apprendimento Attraverso l'interazione sociale e la co-costruzione del significato Limitando l'apprenditore a seguire istruzioni dirette.
Qual è uno degli aspetti fondamentali del supporto socio-emotivo nello scaffolding? Evitare l'interazione sociale Limitare l'apprenditore a seguire istruzioni dirette Favorire l'autostima, la motivazione e la fiducia Fornire un ambiente in cui l'apprenditore teme di fallire.
Come Vygotskij ha teorizzato l'interazione tra cultura e apprendimento? La cultura guida e modella l'apprendimento La cultura è estranea all'apprendimento La cultura influisce solo sull'apprendimento sociale La cultura e l'apprendimento sono separati.
Quali strumenti culturali possono facilitare lo sviluppo cognitivo secondo Vygotskij? Linguaggio e simboli culturali Apprendimento individuale Comunicazione interpersonale Isolamento sociale.
Quale aspetto della cultura è considerato più significativo dai socioculturalisti nello sviluppo? L'orientamento politico L'interazione verbale L'accesso a risorse finanziarie L'influenza del clima.
Qual è l'importanza della zona di sviluppo prossimale (ZSP) in relazione alla cultura per Vygotskij? La cultura non ha alcun ruolo nella ZSP La ZSP non è influenzata dalla cultura La ZSP è una misura dell'intelligenza innata La cultura può estendere la ZSP e favorire lo sviluppo.
Secondo Vygotskij, quale tipo di valutazione privilegiava per misurare le Valutazione dinamica Valutazione standardizzata Valutazione retrospettiva capacità intellettuali dei bambini?
Valutazione statica.
Qual è un esempio di tecnica utilizzata per valutare la zona di sviluppo prossimale? Test di personalità Test di intelligenza standardizzato Fornire suggerimenti sempre più specifici Valutazione delle abilità motorie.
Come viene descritto il metodo microgenetico di Vygotskij per studiare lo sviluppo? Applicando test di intelligenza standardizzati Osservando il cambiamento durante molte sessioni sperimentali Misurando solo i prodotti degli apprendimenti precedenti Osservando il cambiamento durante una sola sessione sperimentale.
Qual è un esempio di abilità sociale che i bambini piccoli dimostrano in contesti familiari? Risolvere problemi astratti Interagire con amici immaginari Scrivere codici segreti Utilizzare efficacemente l'intelligenza sociale.
Cosa suggerisce la ricerca socioculturale sull'effetto della scolarizzazione in culture diverse? La scolarizzazione non ha alcun effetto sulle prestazioni cognitive La scolarizzazione è l'unico fattore che influisce sulle prestazioni cognitive La scolarizzazione ha un impatto universale sulle prestazioni cognitive Le prestazioni inadeguate potrebbero dipendere dalle regole del gioco culturali.
Qual è l'approccio principale alla comprensione della natura umana secondo le teorie socioculturali? Approccio universale Approccio contestualista Approccio isolazionista Approccio individualista.
Secondo Vygotskij, cosa rappresenta una "singola linea di formazione sociobiologica della personalità del bambino"? L'interazione tra cultura e genetica L'ambiente naturale L'educazione formale Il temperamento del bambino.
Come vengono descritti i bambini nelle teorie socioculturali? Come persone-in-un-contesto Come individui isolati Come entità indipendenti Come organismi passivi.
Qual è il ruolo dei contesti fisici e sociali nella crescita dei bambini secondo le teorie sociocostruttiviste? Sono gli unici determinanti Sono irrilevanti Non hanno alcun ruolo Contribuiscono alla maturazione cognitiva.
Quali aspetti sono considerati importanti dai socioculturalisti nello sviluppo? L'educazione formale L'uso di strumenti tecnici e psicologici Il talento musicale e artistico L'attività fisica.
Secondo il socioculturalismo come influiscono le azioni degli altri sulla natura umana dei bambini? Non è stato studiato Hanno un impatto solo sulle abitudini fisiche Non influiscono affatto Possono cambiarla completamente.
Perché gli studi sui contesti storico-culturali sono difficili da condurre? Perché gli eventi storici non possono essere ripetuti. Perché non esistono ricercatori competenti. Perché richiedono molte risorse finanziarie. Perché l'interpretazione dei risultati è facile.
Quali sono le principali influenze sulle abilità dei bambini nella zona di sviluppo prossimale? Il tipo di attività proposta dal genitore. La quantità di supporto genitoriale. L'età e il livello cognitivo del bambino. L'ambiente sociale e la cultura.
Perché la nozione di zona di sviluppo prossimale presenta difficoltà di misurazione? Perché Vygotskij usava un metodo di misurazione in termini d'età. Perché manca una scala di valutazione unica per misurare la zona. Perché tutti i bambini hanno zone di sviluppo simili. Perché la zona di sviluppo è costante nel corso degli anni.
Quali problemi emergono dalla nozione di zona di sviluppo prossimale? La mancanza di misurazione accurata della zona di sviluppo L'incapacità dei bambini di apprendere indipendentemente. L'assenza di un'unità di misura per l'ampiezza della zona. L'importanza della relazione madre-bambino.
Secondo Vygotskij, quale aspetto influenza la disponibilità dei bambini ad apprendere nuovi concetti? L'età cronologica L'ambiente sociale Il loro livello di sviluppo La loro capacità di memorizzazione.
Quale ambito disciplinare Vygotskij ha integrato nella sua concezione psicologica? Storia, sociologia, economia e psicologia Arte e letteratura Solo biologia Solo psicologia.
Cosa manca nell'approccio socioculturale rispetto ad altri approcci dello sviluppo? Un focus sulla conservazione e la permanenza dell'oggetto. Studi empirici dettagliati. Compiti prototipici per rivelare fenomeni evolutivi. Un'attenzione sufficiente alle abilità cognitive.
Perché le prove sviluppate da Vygotskij sono state raramente replicate recentemente? Perché Vygotskij non aveva una salute cagionevole. Perché non erano interessanti per gli studiosi. Perché mancavano di dettagli empirici. Perché non erano basate su concetti fondamentali.
Qual è uno dei principali aspetti che rendono difficile assimilare la concezione socioculturale di Vygotskij per la mentalità occidentale? L'approccio socioculturale incoraggia la dicotomia tra individuo e società. L'approccio socioculturale incoraggia la dicotomia tra individuo e società L'approccio socioculturale non influenza il bambino. L'approccio socioculturale non sfida gli assunti occidentali.
Cosa rappresenta secondo Vygotskij il rapporto tra sviluppo e apprendimento? Il progresso cognitivo guida l'apprendimento. L'apprendimento e lo sviluppo sono indipendenti l'uno dall'altro. Il bambino non può apprendere senza svilupparsi. L'apprendimento guida il progresso cognitivo.
Secondo Vygotskij, qual è uno degli aspetti fondamentali dello sviluppo cognitivo? La riduzione dell'intersoggettività L'apprendimento indipendente senza l'aiuto degli adulti. L'isolamento dei bambini dalla cultura. Il progresso attraverso la zona di sviluppo prossimale.
Cosa rappresenta il mesosistema nella teoria bioecologica? Un livello di interazione tra genitori e figli. I legami tra genitori e insegnanti. Un livello di interazione tra genitori e figli. Le relazioni tra due o più contesti che coinvolgono il bambino.
Come definiresti la teoria bioecologica di Bronfenbrenner? Un modello che enfatizza l'interazione reciproca tra individuo e ambiente Una prospettiva che ignora completamente l'influenza del contesto sullo sviluppo. Una teoria basata sull'isolamento di ciascun individuo dal suo contesto. Una teoria che considera solo il macroambiente culturale.
Da quale corrente è stato influenzato il lavoro di Bruner? Comportamentismo Psicanalisi Gestalt Psicologia umanistica.
Qual è stato il contributo principale di Jerome Bruner alla teoria dell'apprendimento? Teoria della gestione sociale Teoria delle rappresentazioni Teoria dell'apprendimento per scoperta Teoria della personalità.
Qual è stata l'area di studio iniziale di Jerome Bruner prima di diventare uno psicologo? Medicina Filosofia Matematica Letteratura.
Come influenzano i bambini attivamente i loro contesti secondo la teoria bioecologica? La loro influenza si limita esclusivamente all'ambiente fisico. Attraverso le loro caratteristiche personali e il loro comportamento. Non hanno alcuna influenza sui loro contesti. Le loro caratteristiche personali non influenzano le reazioni degli adulti.
Cosa comprende il macrosistema nella teoria bioecologica? Il collegamento tra vari contesti di una cultura o sottocultura. Le attività specifiche preferite dal bambino. L'interazione reciproca tra individuo e ambiente. Le caratteristiche personali del bambino.
Qual è il concetto di esosistema nella teoria di Bronfenbrenner? I contesti in cui i bambini sperimentano interazioni faccia a faccia. Il contesto più influente nella vita di un bambino. Un insieme di strutture fisiche all'interno del microsistema. Legami tra contesti che generalmente non coinvolgono direttamente il bambino.
Secondo Jerome Bruner, l'essere umano è un essere di significato. Cosa significa per lui il concetto di "significato"? Un attributo universale Un costrutto sociale e culturale Un concetto oggettivo Un costrutto biologico.
Qual è il ruolo fondamentale delle narrazioni e delle storie nella costruzione del significato, secondo Jerome Bruner? Aiutano a organizzare le informazioni e a dare senso alle esperienze Sono irrilevanti per il processo di apprendimento Non hanno alcun ruolo nella costruzione del significato Sono importanti solo nell'ambito dell'educazione.
Qual è l'obiettivo principale del paradigma interpretativo di Bruner? Ignorare completamente la dimensione sociale e culturale Studiare la mente come un elaboratore di informazioni oggettive Esplorare come gli individui accumulano informazioni e competenze nel tempo Comprendere come gli individui accumulano informazioni solo tramite la lettura.
In contrasto con il paradigma cognitivista, cosa enfatizza Jerome Bruner sulla mente umana? La mente è un insieme di processi meccanicistici La mente è complessa, ambigua e sensibile al contesto, finalizzata all'attribuzione di significato La mente è un elaboratore di informazioni oggettive La mente è un prodotto esclusivamente biologico.
Secondo Jerome Bruner, come dovremmo considerare la dimensione sociale e culturale nel processo di costruzione del significato? Richiedono un'attenzione più ampia e sono cruciali per l'interpretazione della realtà. Non c'è bisogno di considerare questi aspetti Dovrebbero essere esplorati solo da esperti in antropologia Devono essere completamente trascurati.
Qual è il contributo principale di Bruner all'educazione basato sul pensiero narrativo? Promuovere l'isolamento delle discipline Sottolineare l'importanza della competizione tra studenti Limitare l'uso della narrazione in classe Favorire l'interdisciplinarietà e la costruzione di significato.
Quali sono i principali aspetti dell'approccio narrativo all'apprendimento proposti da Bruner? Astrazione e memorizzazione Analogia e deduzione Narrazione e contestualizzazione Concetto e teoria.
Come Jerome Bruner ha descritto l'attività di rappresentazione simbolica nell'ambito delle teorie del significato? Non ha mai menzionato l'importanza della rappresentazione simbolica Gli individui utilizzano solo il linguaggio come simbolo La rappresentazione simbolica è limitata alla cultura di appartenenza Gli individui usano simboli per rappresentare il mondo e comunicare significati.
In che modo il pensiero di Vygotskij era influenzato dalle idee di Marx ed Engels? Applicando l'idea che il lavoro umano modifica la natura. Sottolineando la responsabilità individuale per lo sviluppo. Abbracciando il concetto di sviluppo come processo dialettico. Sottolineare l'importanza del successo individuale.
Qual è l'effetto di partecipare attivamente a pratiche culturali sulla natura umana dei bambini? Li rende meno sociali Non ha alcun effetto Trasforma il piano interpersonale in intrapersonale li rende meno influenzabili.
Secondo la prospettiva socioculturale, come varia la definizione di intelligenza in diverse culture? La definizione di intelligenza può variare tra culture L'intelligenza è definita principalmente dalle capacità linguistiche La partecipazione sociale è il principale criterio universale La velocità del pensiero è l'unico criterio universale.
Secondo Vygotskij, le funzioni psichiche superiori si basano principalmente su: Evoluzione biologica Strumenti culturali Stimoli ambientali Intuizione personale.
Qual è il ruolo centrale del linguaggio secondo Vygotskij nello sviluppo delle funzioni superiori? La comunicazione su base sonora La formazione delle emozioni L'organizzazione del pensiero L'attività motoria.
Come il linguaggio egocentrico e il linguaggio interiore influenzano la risoluzione di problemi? Non hanno alcun impatto sulla risoluzione dei problemi. Il linguaggio interiore è utilizzato solo dagli adulti. Il linguaggio egocentrico aiuta a dirigere il pensiero nei compiti di risoluzione di problemi. Entrambi ostacolano la risoluzione dei problemi.
In quale fase dello sviluppo il linguaggio egocentrico si trasforma in linguaggio interiore? A circa due anni di età. A tre anni di età. Non si trasforma mai in linguaggio interiore. A sette anni di età.
Nella prospettiva di Vygotskij, qual è l'importanza del processo rispetto al prodotto nell'apprendimento? L'apprendimento non dipende né dal processo né dal prodotto. Sia il processo che il prodotto sono ugualmente importanti. Il prodotto è più importante. Il processo è più importante.
Qual è il concetto chiave associato alla psicologia culturale rispetto all'approccio transculturale? Applicazione di compiti da una cultura diversa per valutare i risultati. Identificazione delle idiosincrasie culturali. Confronto delle culture per identificare le differenze. Comprensione di una cultura nei suoi termini propri.
In che modo Bruner sostiene che le narrazioni influenzino la cognizione umana? Riducono la creatività Non hanno alcun impatto sulla cognizione Forniscono modelli per la comprensione Limitano l'immaginazione.
Quali tra le seguenti non rientra tra le influenze sulla teoria dell'attaccamento di John Bowlby? Psicanalisi Etologia Teoria evoluzionistica Teoria socioemotiva.
In che modo l'etologia studia il comportamento degli animali? Attraverso l'osservazione diretta nel loro ambiente naturale Solo attraverso modellizzazione matematica Attraverso alcuni esperimenti in laboratorio Solo attraverso analisi di campioni biologici.
Secondo la prospettiva psicanalitica, quali aspetti influenzano profondamente la formazione della personalità e le dinamiche relazionali dell'individuo in età adulta? Solo l'influenza degli amici Solo l'istruzione formale I primi legami affettivi dell'infanzia Solo le esperienze adolescenziali.
Perché l'attaccamento si è evoluto come una strategia adattiva secondo la teoria evoluzionistica? Per garantire il successo scolastico Per migliorare le capacità Per assicurare la sopravvivenza e la protezione dei bambini Per promuovere la competizione tra individui.
Quali sono gli aspetti principali su cui si basa la teoria evoluzionistica? Solo sugli aspetti religiosi Solo sulle influenze ambientali Solo sugli aspetti culturali Sulle caratteristiche biologiche e comportamentali modellate dall'evoluzione.
Qual è uno dei principali risultati dell'esperimento delle scimmie di Harlow? Le scimmie preferiscono il cibo all'acqua Le scimmie preferiscono il contatto materno al cibo Le scimmie preferiscono giocare in gruppo Le scimmie preferiscono giocare da sole.
In cosa consisteva l'imprinting, come dimostrato da Lorenz nelle oche? Nell'abbandono dei piccoli da parte delle oche Nell'apprendimento del volo Nella formazione di relazioni sociali tra oche Nella capacità di riconoscere il proprio riflesso.
Cosa ha dimostrato l'esperimento di Harlow riguardo all'attaccamento nei primati? L'attaccamento è completamente influenzato dalle esperienze sociali L'attaccamento dipende esclusivamente dalla presenza della madre biologica L'attaccamento è basato solo sul cibo e l'acqua L'attaccamento è innato e non influenzato dalle esperienze sociali.
Cosa significa il concetto di "monotropismo" nella teoria dell'attaccamento? La preferenza del bambino per una figura di attaccamento privilegiata. L'importanza della genetica nell'attaccamento tra madre e bambino. La tendenza dei bambini a sviluppare legami multipli con figure di riferimento. La promozione dell'indipendenza totale dei bambini dalla madre.
In che modo la teoria dell'attaccamento di John Bowlby si basa sull'evoluzione e la sopravvivenza? Promuovendo la dipendenza dei bambini fin dalla nascita. Attraverso il controllo rigoroso dei bambini da parte delle madri. Concentrandosi sulla dominanza dei neonati all'interno delle famiglie. Fornendo una spiegazione biologica alla ricerca di sicurezza e protezione.
Quali sono le principali differenze tra l'approccio di Bowlby e quello di Mary Ainsworth nella teoria dell'attaccamento? Bowlby ha focalizzato sull'attaccamento materno, mentre Ainsworth ha studiato le diverse tipologie di attaccamento Ainsworth ha sottolineato l'importanza dell'attaccamento paterno, mentre Bowlby non l'ha considerato Bowlby ha enfatizzato l'importanza della disponibilità emotiva del caregiver, mentre Ainsworth ha concentrato sull'esplorazione del bambino Ainsworth ha introdotto il concetto di "strane situazioni" per valutare l'attaccamento, mentre Bowlby non l'ha fatto.
Come ha influenzato l'esperienza personale di John Bowlby nella sua teoria dell'attaccamento? Non ha avuto alcuna influenza sulla sua teoria Ha respinto l'importanza delle esperienze personali nell'attaccamento infantile Ha sottolineato l'importanza del temperamento innato nel determinare l'attaccamento Ha enfatizzato l'importanza delle relazioni personali nella formazione dell'attaccamento.
Quali sono le principali critiche sollevate nei confronti della teoria dell'attaccamento di Bowlby? Limitata conoscenza del contesto culturale Tendenza all'over generalizzazione e mancanza di comprensione dei risultati Tutte le risposte Mancanza di basi empririche e dati da confrontare.
Qual è il riflesso neonatale correlato all'attaccamento che coinvolge il neonato che cerca di afferrare oggetti o il dito della madre? Riflesso di allontanamento. Riflesso di rotolamento. Riflesso di afferrare. Riflesso di mordere.
Quali comportamenti manifestano tipicamente i bambini con attaccamento insicuro-ambivalente nella Strange situation? Esplorazione attiva e distacco dalla madre Indifferenza verso la madre Reazione positiva quando la madre ritorna Ansia di separazione, difficoltà nel calmarsi.
Qual è una delle funzioni principali dell'attaccamento secondo la teoria dell'attaccamento? Favorire l'isolamento sociale Sviluppare abilità motorie avanzate Fornire una base sicura per l'esplorazione Promuovere l'indipendenza del bambino.
Cosa rappresenta la "base sicura" nel contesto della Strange situation? Un luogo dove i bambini vengono lasciati da soli per esplorare Una struttura fisica sicura all'interno del laboratorio Un punto di incontro per i genitori e i bambini La madre o il caregiver come punto di riferimento e sicurezza.
Quali sono le tre principali categorie di attaccamento individuate dalla Strange situation di Mary Ainsworth? Insicuro - ansioso, organizzato, disorganizato Insicuro- ambivalente, Sicuro, Insicuro dipendente Sicuro, insicuro-ambivalente, insicuro-evitante Dipendente, indipendente, ansioso.
Cosa rappresenta la "base sicura" fornita dalla figura di attaccamento? Un punto di partenza per l'esplorazione dell'ambiente Un posto dove il bambino può nascondersi dai predatori Un punto di partenza per la ricerca di cibo Un ambiente ostile per scoraggiare l'esplorazione.
Come l'attaccamento contribuisce allo sviluppo delle relazioni future? Crea stima e diffidenza negli altri Non influisce Funge da modello Provoca distacco emotivo.
Cosa rappresenta il test della Strange situation nel contesto della teoria dell'attaccamento? Un esempio di costruzione di legame di attaccamento Una procedura per valutare la reazione di un bambino alla separazione dalla madre Una procedura per valutare la gestione dello stress nei bambini Un esperimento per verificare le modalità di riavvicinamento tra madre e figlio.
Cosa fa il bambino con attaccamento sicuro quando si sente insicuro o ha bisogno di conforto? Va ad esplorare l'ambiente Rimane indifferente Cerca la vicinanza della madre Si rivolge all'estraneo.
Quali sono le caratteristiche tipiche di un bambino con attaccamento sicuro? Capacità di recupero rapido dopo lo stress Imprevedibilità del comportamento Espressione emotiva inadeguata Troppa empatia nei confronti della madre.
Quali caratteristiche potrebbe manifestare una madre con uno stile di attaccamento insicuro evitante? Cerca costantemente la vicinanza emotiva con il bambino. Sottostima l'importanza delle emozioni del bambino. Valorizza l'indipendenza e l'autonomia del bambino. Esprime affetto in modo eccessivo verso il bambino.
Cosa significa "esplorazione sicura" nel contesto dell'attaccamento sicuro? Il bambino ha paura di esplorare l'ambiente circostante Il bambino evita completamente di esplorare il mondo Il bambino si sente sicuro nell'esplorare l'ambiente grazie alla madre Il bambino cerca la vicinanza solo con estranei.
Cosa potrebbe fare un bambino con attaccamento insicuro evitante per evitare la mancanza di risposta o il rifiuto da parte della madre? Esprime apertamente tutte le sue emozioni. Rifiuta completamente l'indipendenza. Cerca supporto e conforto costantemente dalla madre. Sopprime l'espressione delle emozioni.
In un bambino con attaccamento insicuro evitante, cosa potrebbe suggerire la sua reattività verso la madre? Apparente indifferenza verso la madre. Cerca attivamente il contatto fisico con la madre. Mostra costantemente affetto e interesse verso la madre. Richiede costantemente interazione con la madre.
Quali sono alcune delle caratteristiche di una madre con uno stile di attaccamento sicuro? Sensibilità e risposta inadeguata Comunicazione incomprensibile Sensibilità e risposta adeguata Assenza di empatia e affetto.
Come potrebbe essere descritto il comportamento di un bambino con attaccamento insicuro evitante durante una situazione di separazione dal genitore? Si mostra disperato e incapace di separarsi. Rifiuta completamente di partecipare all'attività di gioco o esplorazione. Evita il contatto e continua a giocare o esplorare l'ambiente. Cerca immediatamente il genitore e piange intensamente.
Qual è una caratteristica comune di una madre con attaccamento insicuro evitante? Valorizza sempre la dipendenza del bambino. Risponde in modo sensibile alle espressioni di bisogni del bambino. Minimizza l'importanza delle emozioni del bambino. Cerca costantemente il contatto fisico con il bambino.
Come potrebbe reagire un bambino con attaccamento insicuro evitante durante un'interazione con un estraneo? Si dimostra indifferente e continua a giocare o esplorare. Mostra intenso disagio e ansia Piange ininterrottamente per l'intera interazione con l'estraneo. Cerca costantemente il genitore e si aggrappa a lui.
Qual è il comportamento tipico di un bambino con attaccamento sicuro durante una separazione temporanea dalla madre? Continua a giocare senza mostrare segni di disagio Piange disperatamente e non cerca la madre Non mostra alcuna reazione alla separazione Mostra aggressività verso la madre.
Qual è uno dei fattori che contribuisce allo sviluppo dell'attaccamento disorganizzato? Esposizione a situazioni di amore e affetto Disorganizzazione interna del caregiver Caregiver amorevole e prevedibile Mancanza di fiducia del bambino.
Cosa potrebbe essere una conseguenza dell'ambivalenza nell'approccio al caregiver in un bambino con attaccamento insicuro ambivalente? Dipendenza emotiva Cooperazione Difficoltà nell'autoregolazione emotiva Sicurezza nell'indipendenza.
In uno stile di attaccamento insicuro ambivalente, cosa potrebbe causare una madre con difficoltà nel gestire la propria ansia? Promuovere l'indipendenza del bambino Creare un senso di sicurezza nel bambino Ridurre l'ansia del bambino
Aumentare l'ansia del bambino.
Quali caratteristiche può mostrare un bambino con attaccamento disorganizzato? Allontanamento costante dalla madre Immobilità a livello mimico Comportamenti coerenti Timore o resistenza.
Come potrebbe manifestarsi il comportamento di una madre con attaccamento disorganizzato? Confusione rispetto ai ruoli Mancanza di emozioni Incoerenza nello sviluppo cognitivo Confusione riguardo alle reazioni emotive.
Quali sono alcune cause dell'attaccamento disorganizzato? Riposte coerenti Utilizzo di farmaci Caregiver violento Trauma o abuso.
Quali tra le seguenti caratteristiche NON è tipica di una madre con uno stile di attaccamento insicuro ambivalente? Ambivalenza emotiva Gestione efficace dell'ansia Ipervigilanza Inconsistenza emotiva.
Cosa può manifestare un bambino con ansia di separazione intensa in un'interazione con il caregiver? Rifiuto del caregiver Cercare costantemente la vicinanza del caregiver Calma e rilassatezza Indifferenza.
Cosa comprendono i Modelli Operativi Interni? Rappresentazioni del senso di autostima Rappresentazioni di sé, della vita e delle ambizioni Rappresentazioni di sé, degli altri e del mondo circostante. Rappresentazioni del mondo interiore ed esteriore.
Quali sono le caratteristiche principali dei Modelli Operativi Interni? Tendono a rimanere costanti nel tempo. Sono sempre consapevoli e facili da modificare. Non influenzano le relazioni interpersonali. Si trasformano completamente con nuove esperienze.
Qual è il principale precursore di stili di attaccamento sicuri, in base a Ainsworth? Capacità di rispondere in modo pronto ai bisogni del bambino Cooperazione nei confronti dell'attività del bambino Intrusività della madre Mancata coordinazione affettiva.
Cosa costituiscono gli stili comunicativi diadici di Beebe? Componenti relative alla comunicazione affettiva Rispecchiamento emotivo Osservazione sequenze interattive tra il bambino e la madre attraverso differenti modalità comunicative Direzione degli sguardi.
In che modo le esperienze di attaccamento influenzano il Modello di Sé? Non hanno alcun effetto sul Modello di Sé. Influenzano solo il Modello degli Altri. Portano sempre a un Modello di Sé positivo Possono portare a un Modello di Sé negativo.
Come possono essere modificati i Modelli Operativi Interni? Attraverso nuove esperienze di attaccamento e interventi terapeutici. Si modificano automaticamente con l'età. Solo attraverso l'educazione formale. Non possono essere modificati.
Qual è il pattern di attaccamento caratterizzato da una madre terrorizzata/terrorizzante, con un conflitto senza soluzione? Pattern C - insicuro ambivalente o resistente Pattern A - insicuro evitante Pattern D – disorganizzato/disorientato Pattern B - sicuro.
Secondo gli stili comunicativi diadici di Beebe, quali interazioni tra le madri e i futuri bambini sicuri a 12 mesi si differenziano da quelle delle diadi con
futuri bambini insicuri o disorganizzati? Adeguata contingenza interattiva con la madre Minore stabilità della risposta delle madri Mancata coordinazione affettiva Intrusività della madre.
Quali sono i precursori di stili di attaccamento sicuri secondo la sensibilità materna di Ainsworth? Accessibilità emotiva Rispecchiamento emotivo Intrusività della madre Capacità di rispondere in modo pronto ai bisogni del bambino.
Quale stile di attaccamento è caratterizzato da una madre poco sensibile e rifiutante verso i segnali di attaccamento, in particolare poco incline alla vicinanza fisica? Pattern C - insicuro ambivalente o resistente Pattern D – disorganizzato/disorientato Pattern A - insicuro evitante Pattern B - sicuro.
Quali tipi di evidenze empiriche hanno supportato la teoria dell'attaccamento? Evidenze aneddotiche Studi condotti in una singola cultura Opinioni personali Studi longitudinali, osservazioni in laboratorio e ricerche sulle neuroscienze.
Perché la teoria dell'attaccamento pone un forte accento sulle prime relazioni con i caregiver primari? Perché le relazioni con gli amici sono più importanti Perché è un'ipotesi non supportata da dati scientifici Perché è una teoria basata su miti e leggende Perché queste relazioni influenzano lo sviluppo socio-emotivo di un individuo.
In che modo la teoria dell'attaccamento considera le interazioni tra il bambino e il caregiver? Non considera affatto queste interazioni Come un processo unidirezionale Come un sistema dinamico Come un sistema statico.
Qual è una delle principali critiche rivolte alla teoria dell'attaccamento in relazione al riduzionismo biologico? La teoria è troppo complessa per una spiegazione biologica La teoria non si basa su alcuna evidenza biologica La teoria si basa solo su fattori sociali La teoria trascura l'influenza di fattori culturali, sociali e individuali.
La teoria dell'attaccamento può essere accusata di determinismo. Cosa significa questo? La teoria promuove il libero arbitrio La teoria suggerisce che le prime esperienze di attaccamento determinano rigidamente il futuro La teoria considera il determinismo come un aspetto positivo La teoria è ambigua e poco chiara.
Per quale motivo alcuni critici ritengono che la teoria dell'attaccamento dia poca enfasi ad altri fattori che influenzano lo sviluppo socio-emotivo? Perché questi fattori non esistono nella realtà Perché la teoria non considera questi fattori come rilevanti Perché la teoria è stata sviluppata solo di recente Perché la teoria si concentra principalmente sugli insegnanti.
Quali tipi di "madri sostitutive" furono utilizzati nell'esperimento di Harlow con le scimmie? Madri fatte di legno e plastica Madri umane Madri scimmie di altre specie Madri robotiche.
In cosa si concentrano gli etologi nello studio del comportamento animale? Solo sul comportamento riproduttivo Sulle interazioni sociali tra gli animali Solo sul comportamento alimentare degli animali Comportamento animale in relazione a fattori biologici, ecologici ed evolutivi.
Cosa fa una madre con attaccamento sicuro per creare un ambiente sicuro e prevedibile per il bambino? Coerenza e disponibilità Mostra empatia solo con estranei Variabilità nel suo comportamento Fornisce supporto e conforto solo occasionalmente.
Qual è uno dei possibili effetti dell'esposizione del bambino a situazioni di violenza domestica? Ritardo nella crescita Minore ansia Sviluppo di attaccamento disorganizzato Mancanza di autostima.
Qual è uno dei principali timori di un bambino con attaccamento insicuro ambivalente? Dipendenza Autoregolazione emotiva Insicurezza Abbandono.
Qual è uno dei segnali comportamentali che indicano la ricerca della vicinanza da parte del bambino? Ridere Agitarsi e saltare Piangere e aggrapparsi Allontanarsi.
Qual è il termine per il comportamento innato del neonato di cercare attivamente la prossimità fisica e affettiva con la figura di attaccamento? Dipendenza Protezione Distalità Vicinanza.
Come si manifesta più esplicitamente l'attaccamento nel bambino? Attraverso il distacco completo dalla figura di attaccamento. Attraverso l'indipendenza e la lontananza dalla figura di attaccamento. Attraverso la ricerca attiva di sicurezza e protezione dalla figura di attaccamento. Attraverso l'evitare completamente la figura di attaccamento.
Secondo l'esperimento delle oche di Lorenz, quanto tempo impiega l'imprinting a verificarsi? Immediatamente dopo la nascita Dopo un anno Dopo un mese Dopo una settimana.
Come potrebbe reagire un bambino con attaccamento disorganizzato durante un episodio di riunione con il genitore? Mostrando affetto costante Mostrando solo evitamento Mettendo in atto comportamenti coerenti Mostrando immobilità a livello mimico.
Qual è la definizione di mentalizzazione secondo Peter Fonagy? "Vedere sé stessi dall’esterno e gli altri dall’interno" "Pensare i sentimenti e sentire i pensieri" "capire immaginativamente o interpretare il comportamento come congiunto a stati mentali intenzionali" "Tenere a mente la mente".
Cosa significa "Il processo grazie al quale realizziamo che avere una mente media la nostra esperienza del mondo" secondo Fonagy et al. (2002)? "Vedere sé stessi dall’esterno e gli altri dall’interno" "capire immaginativamente o interpretare il comportamento come congiunto a stati mentali intenzionali" "Tenere a mente la mente" "Mantenere il cuore e la mente nel cuore e nella mente".
In cosa si riferisce la mentalizzazione? A mantenere il cuore e la mente nel cuore e nella mente A pensare i sentimenti e sentire i pensieri A vedere sé stessi dall'esterno e gli altri dall'interno Ai contenuti della mente (emozioni, desideri, pensieri, credenze ecc.).
Qual è la differenza tra il concetto di mentalità azione e la mentalizzazione? Entrambi si riferiscono agli stati mentali La mentalizzazione favorisce la mentalità azione La mentalizzazione si riferisce a contenuti della mente, mentre la mentalità azione si basa su meccanismi differenti. La mentalizzazione si basa su tappe di sviluppo differenti rispetto alla mentalità azione.
Come può essere descritta la mentalità azione rispetto alla mentalizzazione? La mentalità azione è una tappa di sviluppo della mentalizzazione La mentalizzazione favorisce la mentalità azione Entrambe utilizzano gli stessi meccanismi La mentalità azione ha lo stesso scopo adattivo della mentalizzazione.
Come definiscono Allen, Fonagy, Bateman (2010) la mentalizzazione? "Avere presente la mente propria e quella altrui, in modo da potervi riflettere e percepirne i contenuti." "Pensare i sentimenti e sentire i pensieri" "Vedere sé stessi dall’esterno e gli altri dall’interno" "Tenere a mente la mente".
Quale definizione rappresenta meglio l'implicito nella mentalizzazione? Narrazione e costruzione di stati mentali Conoscenza di tipo procedurale che si attiva automaticamente Processo volontario e narrativo Processo simbolico e cosciente.
Cosa caratterizza il livello esplicito della mentalizzazione? Coinvolge il pensiero ipotetico-deduttivo Conoscenza procedurale automatica Precede il funzionamento implicito È cosciente, volontario e si esprime attraverso narrazioni.
Quale affermazione è vera riguardo all'azione del mentalizzare? Non coinvolge mai il pensiero ipotetico-deduttivo Coinvolge solo la percezione e la deduzione Significa avere presente la mente propria e altrui Si manifesta solo attraverso la narrazione.
Come cambia il livello di mentalizzazione in relazione agli stati mentali? Gli stati mentali scompaiono completamente a un certo livello Gli stati mentali cambiano da impliciti a espliciti Non cambia il fatto che gli stati mentali siano presenti, ma cambia come vengono usati Gli stati mentali sono completamente diversi nei due livelli.
Perché la mentalizzazione può essere considerata complessa? È un processo automatico Richiede sforzo attivo per comprendere la mente altrui e la propria Non coinvolge il fattore tempo Coinvolge solo la narrazione.
Qual è l'aspetto temporale coinvolto nella mentalizzazione? Non coinvolge il fattore tempo Riguarda solo il passato Coinvolge solo il futuro Gli individui interrogano gli stati mentali presenti, passati e futuri, cercando di spiegare il presente e il passato.
Cosa significa il pensiero ipotetico-deduttivo nella mentalizzazione? Coinvolge solo l'azione del mentalizzare Si applica solo al passato Non ha alcun ruolo nella mentalizzazione Viene utilizzato quando si tratta del futuro.
Quale aspetto è coinvolto nella comprensione della mente altrui? Coinvolge solo la percezione diretta Coinvolge solo la comprensione della propria mente Richiede un impegno attivo per comprendere la mente altrui e la propria È un processo spontaneo e diretto.
In che modo il MASC può essere personalizzato per adattarsi alle esigenze specifiche di un individuo? Cambiando la lingua del test Non è possibile personalizzare il MASC Adattando le sceneggiature e le interazioni sociali alle abilità dell'individuo Modificando i punteggi.
Che cosa è la cecità mentale? Incapacità di vedere oggetti. Incapacità di capire che le persone hanno una mente. Incapacità di comunicare con gli altri. Incapacità di sentire emozioni.
Cosa definisce l'assenza di mentalizzazione? Eccellenza nella comprensione degli stati interni altrui. Incapacità di capire il linguaggio. Tendenza a fare inferenze basate su indizi sociali. Incapacità di riflettere sulla propria mente.
Cosa caratterizza l'ipo-mentalizzazione? Tendenza a distorcere i contenuti mentali altrui. Continuum dalla minima alla massima abilità di mentalizzazione. Tendenza a fare inferenze complesse. Capacità elevata di mentalizzazione.
In che situazioni si osserva l'iper-mentalizzazione? In situazioni di stress e in adolescenza In presenza di un attaccamento sicuro. Nelle persone con forti abilità empatiche. Quando si verificano situazioni di bullismo.
Cosa comporta la mentalizzazione distorta? Comprensione accurata delle emozioni altrui Capacità di manipolare il comportamento. Attribuzione di intenzioni ostili agli altri. Nessuna distorsione nei contenuti mentali.
Cos'è la pseudo-mentalizzazione? Un elevato livello di empatia. Una condizione di ipo-mentalizzazione. L'uso della mentalizzazione per scopi pro-sociali. L'uso della mentalizzazione per manipolare o controllare il comportamento.
Secondo l'ipotesi del continuum, chi tende a iper-mentalizzare? Gli adulti con una forte empatia. I bambini autistici. Le persone esposte a stress cronici. Le persone con un attaccamento sicuro.
Quali sono alcuni dei vantaggi della valutazione della cognizione sociale tramite un film? Riduzione della complessità Nessun vantaggio rispetto ad altre forme di valutazione Maggiore standardizzazione dei risultati Valutazione solo delle abilità motorie.
Qual è uno dei principali obiettivi della valutazione della cognizione sociale con il MASC? Valutare l'acuità uditiva Misurare l'abilità di conversare Misurare il livello di allenamento fisico Valutare le abilità cognitive nel contesto sociale.
Quali sono le differenze strutturali che possono complicare l'interazione tra le menti nelle relazioni educative? Sviluppo mentale durante il corso della vita Stato emotivo Età dei genitori Conoscenza delle teorie della mente.
A quale età approssimativamente si sviluppa la comprensione delle false credenze? 3-4 anni 6/7 anni circa 4 anni circa 1-3 mesi.
A quale età approssimativamente si sviluppa la comprensione delle vere credenze? 1-3 mesi 24-36 mesi 3-4 anni 4-6 mesi.
Cosa rappresenta la fase di intersoggettività secondaria? La capacità di giudicare le azioni degli altri L'interesse per lo spazio circostante e gli oggetti manipolabili L'apprendimento delle lingue straniere La comprensione delle emozioni altrui.
Quale è la principale caratteristica della fase di intersoggettività primaria? Comprensione delle false credenze Scambio diadico bambino-genitore Capacità di comprendere le vere credenze Interazione con oggetti esterni alla diade.
Cosa si intende per "intersoggettività" nella prima infanzia? uso di linguaggio complesso per comunicarementali L'abilità di risolvere i propri enigmi La condivisione di stati emotivi e l'imitazione reciproca La capacità di giudicare le azioni degli altri.
Nel contesto del Trattamento Basato sulla Mentalizzazione (TBM), cosa significa "mentalizzazione"? L'assenza di empatia verso il paziente. La capacità di empatizzare con il paziente La capacità di superare i propri disturbi La capacità di comprendere e interpretare i pensieri e i sentimenti propri e altrui.
Qual è uno degli obiettivi principali del Trattamento Basato sulla Mentalizzazione (TBM)? Limitare l'interazione tra il terapeuta e il paziente. Potenziare le capacità relazionali Potenziare la capacità del paziente di riflettere sulla propria mente e su quella degli altri. Concentrarsi esclusivamente sulla somministrazione di terapie farmacologiche.
Cosa rappresenta la teoria della mente? La comprensione delle emozioni La conoscenza delle lingue straniere L'attribuzione del desiderio La capacità di manipolare oggetti.
Qual è un esempio comune di applicazione dell'approccio della simulazione? L'uso di regole cognitive per interpretare il comportamento altrui. La proiezione dei propri stati mentali sugli altri. L'esperienza di empatia quando si osserva il benessere o la sofferenza altrui. La costruzione di teorie scientifiche sulla mente.
Quali tra i seguenti test non valuta la Teoria della Mente? Scatola ingannevole Falsa credenza Spostamento inatteso Precipizio visivo.
Qual è l'approccio che considera il ruolo dell'esperienza quotidiana e degli strumenti culturali nella costruzione della comprensione della mente? L'approccio di stampo Vygotskijano. L'approccio narrativo. L'approccio Theory Theory. L'approccio delle forme di vita.
Cosa enfatizza l'approccio delle forme di vita secondo Dunn e Perner? L'uso di regole specifiche per comprendere la mente altrui. I processi di socializzazione nella costruzione della comprensione della mente. L'importanza dell'empatia nella Teoria della Mente. La simulazione interna delle esperienze mentali.
In che modo i bambini acquisiscono la teoria della mente secondo l'approccio Theory Theory? Attraverso la memorizzazione di regole specifiche sulla mente. Attraverso un processo attivo di raccolta di evidenze e inferenze. Attraverso l'imitazione dei comportamenti degli adulti. Attraverso l'osservazione passiva del comportamento altrui.
Cosa sostiene l'approccio alla simulazione riguardo alla comprensione dei pensieri altrui? Coinvolge l'osservazione passiva del comportamento altrui. Si basa sulla simulazione interna delle esperienze mentali altrui. Si concentra esclusivamente sull'uso di regole sociali Si basa sulla creazione di regole cognitive specifiche.
Qual è l'idea chiave dell'approccio Theory Theory alla Teoria della Mente? L'importanza della simulazione emotiva. La creazione di regole specifiche per comprendere la mente altrui. La simulazione interna delle esperienze mentali. La costruzione di teorie scientifiche sulla mente al pari degli scienziati.
Qual è uno degli aspetti critici nello sviluppo della teoria della mente nei bambini che rende questa capacità così complessa da acquisire? L'attenzione selettiva La rappresentazione simbolica La prospettiva L'attenzione selettiva.
Qual è uno dei principali precursori nello sviluppo della teoria della mente nei bambini? La teoria di Piaget Il linguaggio La cognizione sociale Qual è uno dei principali precursori nello sviluppo della teoria della mente nei bambini?.
Qual è la distinzione tra la componente affettiva e cognitiva della ToM? La componente affettiva riguarda capacità di ragionare su stati mentali non-epistemici (emozioni e desideri), mentre la componente cognitiva riguarda capacità di
ragionare su stati mentali epistemici La componente affettiva riguarda le credenze, mentre la componente cognitiva riguarda le emozioni. La componente affettiva si riferisce alle emozioni, mentre la componente cognitiva riguarda i desideri. La componente cognitiva si riferisce alle emozioni, mentre la componente affettiva riguarda i desideri.
Quali gesti sono utilizzati per attirare l'attenzione su qualcosa che il bambino ritiene interessante? Gioco simbolico Gesti richiestivi Gesti esplicativi Gesti dichiarativi.
Qual è un prerequisito fondamentale per lo sviluppo della teoria della mente? Consapevolezza della falsità Gioco simbolico Imitazione Attenzione condivisa.
Che competenza coinvolge l'uso di oggetti o azioni simboliche per rappresentare qualcosa Consapevolezza della falsità Gioco simbolico Intenzionalità Teoria dello sviluppo cognitivo.
A quale età tipicamente si sviluppa la consapevolezza che le persone possono avere credenze erronee o false? 1-2 anni 4-5 anni 6-7 anni 3-4 anni.
Quali gesti sono utilizzati per chiedere qualcosa o ottenere l'aiuto o l'attenzione degli altri? Gesti richiestivi Gesti dichiarativi Gesti esplicativi Gioco simbolico.
Cosa rappresenta il concetto di "Mind-Mindedness" secondo Meins (1997)? La tendenza a non considerare i propri figli come individui attivi La capacità di leggere la mente delle altre persone La propensione della madre a considerare il proprio figlio come un individuo attivo e dotato di una mente La capacità di leggere la mente delle altre persone.
Quali competenze predicono lo sviluppo della Teoria della Mente nei bambini? Imitazione e gioco simbolico Gesti richiestivi e gesti dichiarativi Gioco simbolico e teoria della personalità Attenzione condivisa e consapevolezza della falsità.
Quale delle seguenti affermazioni è una critica alla capacità di mentalizzazione? Miglioramento della consapevolezza di sé Effetto positivo nello stress emotivo Errori di interpretazione delle emozioni altrui Minore influenza dei bias cognitivi.
Qual è uno dei punti di forza della mentalizzazione menzionati nella descrizione? Comunicazione verbale efficace Autocontrollo delle emozioni Maggiore forza fisica Migliore comprensione delle relazioni interpersonali.
In che situazione la capacità di mentalizzazione può essere compromessa, secondo le critiche menzionate? Durante una discussione professionale Durante una conversazione tranquilla e rilassata In situazioni di forte stress emotivo In ambienti eumorosi.
In che modo la mentalizzazione può contribuire a ridurre i conflitti? Incrementando la cooperazione Incrementando la diffidenza reciproca Incrementando la diffidenza reciproca Migliorando la comprensione delle diverse prospettive.
Qual è uno dei punti di forza principali della teoria della mente? La lettura della mente Spiegazione del comportamento sociale La prrevisione degli avvenimenti La comprensione delle emozioni.
Cosa potrebbe rappresentare una critica alla teoria della mente? Mancanza di problem solving Difficoltà nell'apprendimento di una seconda lingua Errore nella previsione Soggettività e interpretazioni errate nell'attribuzione di stati mentali agli altri.
Cosa potrebbe influenzare negativamente la capacità di mentalizzare? Bias cognitivi Migliorare la comunicazione verbale Aumento della comprensione delle emozioni altrui Aumentare la capacità di empatia.
Cosa implica la funzione riflessiva del Sé nella madre? Aiutare il bambino a sviluppare una consapevolezza di sé come individuo con una mente Aiutare il bambino a sviluppare una consapevolezza di sé come individuo con una mente Ignorare le esperienze soggettive del bambino Aiutare il bambino a sviluppare una consapevolezza di sé come individuo con una mente.
Qual è il ruolo della "Funzione riflessiva del Sé" secondo Fonagy et al. (1991)? Capire se stessi e gli altri attraverso la logica Capacità di contenimento materno Concepire il proprio figlio come un individuo con una mente e restituirgli un'immagine di sé come soggetto dotato di una mente Concepire il proprio figlio come un individuo passivo.
Perché sono importanti sia i gesti richiestivi che i gesti dichiarativi nello sviluppo della teoria della mente? Per sviluppare la comprensione del gioco simbolico Perché sono importanti sia i gesti richiestivi che i gesti dichiarativi nello sviluppo della teoria della mente? Perché sono importanti sia i gesti richiestivi che i gesti dichiarativi nello sviluppo della teoria della mente? Per creare connessioni sociali.
Cosa sottolinea la prospettiva interazionista secondo Hobson? L'importanza dell'osservazione passiva del comportamento altrui. Il peso determinante dei contesti affettivamente connotati nella comprensione della mente. L'uso di regole cognitive specifiche. L'approccio Theory Theory nella Teoria della Mente.
Quale componente principale distingue il Trattamento Basato sulla Mentalizzazione (TBM) da altre terapie? La mancanza di coinvolgimento del terapeuta. L'uso esclusivo di terapie farmacologiche. L'accento sulla comprensione dei processi mentali e l'interpretazione dei segnali sociali e affettivi L'attenzione esclusiva ai sintomi fisici del paziente.
Cosa significa la comprensione che una rappresentazione può essere racchiusa in un'altra? La comprensione delle emozioni altrui La comprensione che una persona può pensare ciò che un'altra persona pensa La capacità di imitare comportamenti La conoscenza delle vere credenze.
Quali sono i potenziali utilizzi del MASC al di fuori del contesto clinico e di ricerca? Valutazione delle abilità di comunicazione Valutazione della cognizione sociale nell'Infant Research Valutazione delle abilità sociocognitive a scuola Nessun utilizzo al di fuori di questi contesti.
Perché le ragazze aggressive tendono a perseguitare i loro amici utilizzando la pseudo-mentalizzazione? Per migliorare il funzionamento interpersonale. Per manipolare il rapporto e minacciare di esporre segreti. Per ottenere aiuto dagli amici. Per promuovere la competitività tra amici.
Quali emozioni di base sono identificate nella teoria delle emozioni di base di Paul Ekman? Amore, invidia, compassione, vergogna, orgoglio e gelosia Tranquillità, ansia, empatia, noia, indifferenza e speranza Gioia, tristezza, rabbia, paura, disgusto e sorpresa Coraggio, gentilezza, gratitudine, calma, fiducia e gratificazione.
Qual è l'importanza della regolazione emotiva secondo la teoria di Izard? È cruciale per il benessere emotivo e l'adattamento sociale. È utile solo nell'età adulta. Non ha alcuna importanza nello sviluppo emotivo. Influisce solo negativamente sullo sviluppo emotivo.
Secondo la teoria della differenziazione emotiva di Sroufe, come si sviluppano e si differenziano le emozioni nei neonati? Sono completamente innate e non dipendono dall'ambiente. Si differenziano rapidamente dopo la nascita Rimangono indistinte per tutta la vita Si differenziano man mano che il bambino interagisce con l'ambiente sociale.
Quale delle seguenti teorie enfatizza l'importanza dell'esperienza e delle interazioni sociali nello sviluppo emotivo? Teoria della competenza emotiva Teoria di Izard sulle emozioni di base Teoria della differenziazione emotiva Teoria evoluzionista delle emozioni.
Come le teorie dello sviluppo emotivo spiegano l'evoluzione delle emozioni? Le emozioni sono innate e hanno una funzione adattiva. Le emozioni si sviluppano solo in età adulta. Le emozioni non hanno radici evolutive. Le emozioni sono il risultato dell'educazione familiare.
Quale psicologo ha sviluppato principalmente la teoria evoluzionista delle emozioni? Ekman Darwin Izard Soufre.
Qual è l'obiettivo principale della teoria delle emozioni di base di Paul Ekman? Descrivere come le emozioni differenziano nei neonati. Analizzare le influenze culturali sulle emozioni. Identificare un insieme di emozioni fondamentali Spiegare come le emozioni si evolvono nel tempo.
Secondo la teoria evoluzionista delle emozioni, qual è il ruolo delle emozioni nell'adattamento degli individui? Esse sono risposte automatiche a stimoli specifici. Esse sono il risultato dell'educazione familiare. Esse variano notevolmente tra le diverse culture. Esse sono il risultato delle esperienze culturali.
Come possono le emozioni influenzare il comportamento? Cambiando l'assunzione di prospettiva Alterando la comprensione umana Motivando a perseguire desideri e obiettivi Modificando le traiettorie evolutive.
Qual è uno dei modi in cui le emozioni si manifestano? Attraverso configurazioni facciali ed espressioni non verbali Attraverso la temperatura corporea Attraverso il linguaggio verbale Attraverso la pressione sanguigna.
Cosa rappresenta il termine "SKILLS" nella prospettiva di Saarni? Abilità Logiche Competenze sociali Competenze trasversali Abilità di fare qualcosa.
Come Saarni definisce le emozioni? Risultati desiderati Trasazioni sociali Abilità pratiche necessarie Esperienze personali.
Qual è l'obiettivo principale delle emozioni nella dimensione motivazionale? Alterando la respirazione Modulando l'esperienza e l'espressione delle emozioni Cambiando la frequenza cardiaca Guidare le azioni e le decisioni.
Qual è il processo cognitivo che ci aiuta a dare un senso alle nostre esperienze emotive? Valutazione e attribuzione di significato Valutazione e attribuzione di significato Metacognizione Sviluppo cognitivo.
Come possono le condizioni sociali influenzare le emozioni? Orientando il comportamento Alterando la respirazione Cambiando la frequenza cardiaca Modulando l'esperienza e l'espressione delle emozioni.
Secondo Carolyn Saarni, cosa comprende la competenza emotiva? Abilità sociali Abiliyà cognitive Abilità fisiche Abilità Linguistiche.
Qual è l'obiettivo principale delle macro-categorie proposte da Susan Dehnam? Favorire l'adattamento sociale ottimale e il funzionamento delle transazioni emotive Migliorare l'abilità di calcolare equazioni matematiche complesse Sistematizzare teorie sul linguaggio emotivo Promuovere abilità fisiche avanzate.
Qual è il significato di "riconoscimento della distinzione emozione provata/emozione espressa" nell'ambito della competenza emotiva? Capire la differenza tra emozioni reali ed emozioni finte Comprendere il significato delle parole emotive Riconoscere quando le emozioni sono mostrate pubblicamente Essere consapevoli delle emozioni degli altri.
Qual è uno degli aspetti principali dell'uso del "linguaggio emotivo o lessico emozionale" nell'ambito della competenza emotiva? Comunicare le emozioni in modo chiaro ed efficace Non comunicare emozioni attraverso il linguaggio Evitare completamente l'uso di parole emotive Utilizzare un linguaggio complesso e tecnico.
Quali tre macro-categorie ha proposto Susan Dehnam per sistematizzare le varie abilità relative alla competenza emotiva? Abilità sociali, abilità emotive, abilità matematiche Abilità cognitive, abilità fisiche, abilità linguistiche Abilità interpersonali, abilità intrapersonali, abilità comunicative Richiamo a elementi delle teorie precedenti, aspetti contribuenti all'adattamento, aspetti contribuenti al funzionamento ottimale.
Cosa implica la "consapevolezza del ruolo della comunicazione emotiva nelle relazioni" nell'ambito della competenza emotiva? Riconoscere l'uso di empatia nei rapporti interpersonali Comprendere l'importanza delle espressioni facciali Capire come la comunicazione emotiva influenza le relazioni Essere consapevoli dei propri sentimenti.
Quale delle seguenti NON è una delle 8 abilità della competenza emotiva menzionate dall'autrice? Auto efficacia Metacognizione Consapevolezza del proprio stato emotivo Coping.
Quali sono le principali differenze tra l'intelligenza emotiva e la competenza emotiva? L'uno si concentra sulle emozioni individuali, l'altro sulle emozioni collettive. L'uno è quantitativo, l'altro qualitativo. L'uno è innato, l'altro può essere sviluppato. L'uno riguarda la cognizione emotiva, l'altro le abilità sociali.
Quali sono gli aspetti di ricerca che caratterizzano l'approccio all'intelligenza emotiva rispetto alla competenza emotiva? Entrambe sono studiate principalmente da un punto di vista qualitativo. L'approccio all'intelligenza emotiva è prevalentemente quantitativo, mentre la competenza emotiva è studiata in modo qualitativo. L'approccio all'intelligenza emotiva è prevalentemente qualitativo, mentre la competenza emotiva è studiata in modo quantitativo. Sia l'intelligenza emotiva che la competenza emotiva vengono esclusivamente studiate attraverso ricerche sperimentali.
Qual è il significato di "intelligenza emotiva"? Percepire le proprie emozioni Comprendere e conoscere le emozioni Discriminare le emozioni altrui Saper esprimere le emozioni.
Quali sono i principali processi "inter" e "intra" individuali che influenzano l'intelligenza emotiva e la competenza emotiva? L'intelligenza emotiva si basa su processi interindividuali, mentre la competenza emotiva è legata ai processi intraindividuali. L'intelligenza emotiva si basa su processi intra-individuali, mentre la competenza emotiva è legata ai processi interindividuali. Entrambi seguono principalmente processi interindividuali. Entrambi seguono principalmente processi intraindividuali.
Qual è uno degli aspetti fondamentali delle caratteristiche dell'intelligenza emotiva? Comprendere le reazioni altrui Comprendere e conoscere le emozioni Sviluppare empatia Percepire ed esprimere emozioni.
Quali elementi non fanno parte della definizione di socializzazione emotiva? Agenti socializzatori Strategie Espressioni facciali Modalità di espressione delle emozioni.
In che modo la socializzazione emotiva fornisce una mappa emotionale? Definendo un programma di apprendimento Indicando le abilità dei genitori Indicando quando provare emozioni, come esprimerle, con chi e quali emozioni provare Attraverso la logica.
Quali sono le strategie principali utilizzate dagli agenti socializzatori per promuovere la competenza emotiva? Mediazione Video didattici L'uso di giochi di ruolo Comunicazione non verbale.
In che modo il modello genitoriale di Halberstadt del 1991 considera le emozioni dei bambini nell'ambito della socializzazione emotiva? Le emozioni dei bambini sono un riflesso delle emozioni dei genitori Le emozioni dei bambini sono principalmente influenzate dalla genetica Le emozioni dei bambini sono irrilevanti Le emozioni dei bambini sono un prodotto dell'apprendimento scolastico.
Quale elemento non è presente nel modello di Eisenberg? Espressione delle emozioni genitoriali Selezione di situazioni sociali Reazione alle emozioni dei bambini Discussione sulle emozioni.
Quale elemento non appartiene al modello di Saarni sulla socializzazione emotiva? Interiorizzazinone di sentimenti e credenze Modellamento Pratiche genitoriali Rinforzo genitoriale.
Quali processi non sono considerati indiretti nel modello di Saarni? Riferimento sociale Identificativi Modelin Non verbali.
Quale elemento non compare nel modello di Morris sulla socializzazione? Modelling Clima emotivo familiare Processi osservativi Pratiche genitoriali.
Cosa significa "funzionamento ottimale delle transazioni sociali" secondo Susan Dehnam? Massimizzare le interazioni Determinare l'esito di uno scambio Garantire che le interazioni sociali siano il più efficienti possibile Aumentare il coinvolgimento sociale.
Quali sono i punti di forza della competenza emotiva? Competenza sociale, autodeterminazione, stile genitoriale Abilità sociale, propriocezione, conoscenza di sé Consapevolezza sociale, espressione emotiva, empatia Consapevolezza emotiva, gestione delle emozioni, empatia e abilità sociali.
Qual è il ruolo delle abilità sociali nella competenza emotiva? Influenzare l'espressione emotiva Favorire sia le relazioni personali che professionali attraverso una comunicazione efficace e la risoluzione dei conflitti Conoscere se stessi Apprendere strategie di regolazione emotiva efficace.
Perché è importante la gestione delle emozioni nella competenza emotiva? Per saper interagire meglio
Per controllare le emozioni in modo appropriato, migliorando il benessere psicologico Per apprezzare gli scambi sociali Per evitare il caos nel mondo.
Cosa indica l'"auto-efficacia emotiva" nell'ambito della competenza emotiva? La fiducia nel riconoscere i sentimenti altrui La fiducia nella propria capacità di gestire le emozioni La fiducia nella propria capacità linguistica La fiducia nella propria competenza sociale.
In quale teoria è enfatizzata l'importanza dell'osservazione e dell'interazione con i caregiver nello sviluppo emotivo dei bambini? Soufre Darwin Vygotskij Izard.
Qual è il ruolo del sistema nervoso centrale nelle emozioni? Controllare la pressione sanguigna Regolare la temperatura corporea Associare emozioni a specifiche reazioni corporee Innescare risposte ormonali.
Cosa può ostacolare il viaggio verso la consapevolezza emotiva? Emozioni chiare e facili da comprendere Dinamiche inconsce o schemi di pensiero inconsci Ricordi piacevoli Attenzione selettiva.
In che modo le emozioni possono essere influenzate da dinamiche inconsce o attenzione selettiva? Possono non essere sempre consapevoli di ciò che stiamo provando Non possono mai essere influenzate da questi fattori Le emozioni scompaiono completamente in presenza di queste influenze Si possono solo intensificare a causa di tali influenze.
Qual è l'importanza della consapevolezza emotiva? Comprendere sempre perfettamente ciò che proviamo Comprendere sempre perfettamente ciò che proviamo Ignorare completamente le emozioni Riconoscere una gamma di sentimenti contemporaneamente.
Qual è uno degli aspetti della "regolazione emotiva" menzionati nel testo? Lettura del contesto Discriminazione emozionale Tecniche di rilassamento Apprendimento linguistico.
Qual è una delle principali linee di sviluppo della consapevolezza emotiva? Accettazione delle emozioni Discrimazione stati interni Riconoscimento delle emozioni Dialogo costruttivo.
Cosa implica la "consapevolezza dell'origine delle emozioni"? Imparare ad usare l'ascolto attivo Affidarsi agli altri Riflettere sulle esperienze passate Comprendere l'origine degli stati mentali.
In che modo le emozioni sociali influenzano le interazioni sociali? Le emozioni sociali sono completamente separate dalle emozioni personali. Le emozioni sociali sono immutabili. Le emozioni sociali possono influenzare le emozioni personali e le interazioni sociali. Le emozioni sociali influiscono sul comportamento.
Qual è l'importanza della competenza emotiva nelle relazioni interpersonali? E' importante per il giudizio altrui Non ha alcuna importanza nelle relazioni. È importante solo per la propria autostima. Aiuta a comprendere e gestire le emozioni in modo efficace, contribuendo alla creazione di relazioni positive.
Cosa significa l'empatia e quale aspetto coinvolge? La competenza sociale. La competenza emotiva. La capacità di discriminare tra le proprie e le altrui emozioni Cosa significa l'empatia e quale aspetto coinvolge?.
Cosa distingue i comportamenti prosociali dall'altruismo? Altruismo è sinonimo di comportamento prosociale Altruismo implica un comportamento negativo Non c'è alcuna differenza tra i due concetti Altruismo è un comportamento prosociale senza interessi personali, mentre il comportamento prosociale può avere benefici personali.
Qual è la relazione tra empatia, simpatia e comportamenti di aiuto? L'empatia è una conseguenza dei comportamenti prosociali Simpatia è il risultato dell'empatia, prima della decisione di aiutare Empatia e simpatia non sono correlate ai comportamenti di aiuto Simpatia è il primo passo verso l'empatia.
Qual è la principale differenza tra empatia e simpatia? Simpatia implica condivisione di emozioni, empatia no Simpatia è sinonimo di altruismo Simpatia implica un orientamento affettivo, empatia no Entrambe sono la stessa cosa.
Qual è la forma di empatia mediata da processi cognitivi molto sofisticati? Condizionigenerali di vita Condivisione parallela Primitiva Condivisione partecipata.
In che fascia d'età i bambini acquisiscono la capacità di condividere l'emozione vissuta dall'altro, focalizzando l'attenzione sul vissuto interno di quelli che osservano? Tra i 1 e i 4 anni Tra i 13 e i 18 anni Tra i 19 e i 24 anni Tra i 7 e i 12 anni.
Qual è la forma più elementare di contagio emotivo, tipica dei primi anni di vita? Per condizioni generali di vita Per condivisione parallela Primitiva Per condivisione partecipata.
Cosa significa "consapevolezza emotiva e azione"? Riuscire a riconoscere il bisogno dell'altro Prendere decisioni e agire in modo intenzionale Sapere regolare il livello emotivo Adattarsi alla situazione sociale.
Cosa implica la competenza sociale? Aiuta a comprendere e gestire le emozioni in modo efficace, contribuendo alla creazione di relazioni positive. La capacità di rispondere alle emozioni degli altri con indifferenza. L'abilità di interagire in modo appropriato con gli altri e comprendere le dinamiche sociali. L'incapacità di comunicare in modo chiaro ed efficace.
Qual è l'importanza di saper leggere il contesto in relazione alle emozioni? Le emozioni possono essere comprese indipendentemente dal contesto Le emozioni possono essere comprese indipendentemente dal contesto Il contesto può influenzare la percezione e l'interpretazione delle Non ha alcuna importanza.
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